家來(lái)得越來(lái)越早，走得越來(lái)越遲，把全部的精力和時(shí)間都投入到最后的復習沖刺中。

空氣好像被壓縮了一樣，沉重得難以流動(dòng)，和怎么都記不完的知識點(diǎn)一起壓在大家的肩膀上。

樂(lè )知時(shí)心比較大，和其他人比心態(tài)還算平和，他的同桌已經(jīng)哭了兩次，第一次還躲著(zhù)樂(lè )知時(shí)，自己在女廁所哭完，紅著(zhù)眼睛回來(lái)，樂(lè )知時(shí)知道她壓力大，給她吃了自己剛買(mǎi)的彩虹糖。第二次就直接趴在桌子上哭了。

“不是吧張悅月，還沒(méi)考你就哭啊?！?/br>
聽(tīng)到有人拿這取笑，樂(lè )知時(shí)鄭重地說(shuō)，“哭是釋放壓力的有效途徑，就是要考前哭，考完之后再哭都來(lái)不及了吧?！?/br>
就這樣，高考前最后十幾天就這么兵荒馬亂地一閃即逝。一晃神，就到了考前最后一晚。為了放松，班主任站在講臺，給他們講自己當年高考時(shí)候發(fā)生的糗事，樂(lè )知時(shí)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，有些恍惚。

明明很討厭每天起早貪黑，討厭日復一日背著(zhù)大同小異的知識點(diǎn)，也討厭一遍遍刷同樣的真題。這種枯燥、乏味又緊繃的日子，他每天都期盼著(zhù)能早一點(diǎn)結束。

可這一天到來(lái)的時(shí)候，樂(lè )知時(shí)又覺(jué)得很不舍。

距離晚自習結束還有半分鐘的時(shí)候，班上的一個(gè)男生突然大喊了一句，“高三（10）班加油！”

本來(lái)大家都愣了愣，但也只是兩三秒，有人笑出來(lái)，也有人跟著(zhù)大喊加油，越來(lái)越多，這種聲音穿透墻壁，蔓延到隔壁班。

不知怎么的，整個(gè)高三都開(kāi)始喊起來(lái)，響徹樓宇，像是在給彼此加油打氣。

騎車(chē)回到家里，樂(lè )知時(shí)按照林蓉說(shuō)的喝了一杯溫牛奶，早早地洗漱、上床，檢查所有明天即將帶去考場(chǎng)的東西，然后準備休息。

躺在床上的時(shí)候，才晚上十點(diǎn)半。

他根本睡不著(zhù)。

翻來(lái)覆去很久，樂(lè )知時(shí)發(fā)現自己心跳很快，腦子里不斷想著(zhù)明天的事，越想越覺(jué)得精神。

太緊張了。

他拿出手機，鎖定的屏幕亮起來(lái)，背景是他上次去W大時(shí)拍的那個(gè)正門(mén)。黑暗中，他定定地看了很久，直到宋煜發(fā)過(guò)來(lái)的消息出現，才回過(guò)神。

[哥哥：記得檢查每一支筆是不是好用。放輕松。]

哪有這么容易。樂(lè )知時(shí)感到苦悶，當初宋煜高考的時(shí)候，緊張到生病的是他，現在輪到自己高考了，還是這么緊張。只考一次試，緊張兩次，太虧了。

他覺(jué)得自己這樣下去根本睡不著(zhù)，猶豫了半天，最后還是忍不住給宋煜撥了電話(huà)。提示音只響了一聲，電話(huà)就接通了。

“怎么了？”宋煜的聲音在無(wú)線(xiàn)電波下顯得格外沉郁，在黑暗的夜里給了樂(lè )知時(shí)一個(gè)具象化的安慰，仿佛一團灰色的云，看起來(lái)很冷，但伸手就能觸到一片柔軟。

樂(lè )知時(shí)窩在被子里，翻了個(gè)身，“我有點(diǎn)失眠?！?/br>
“睡不著(zhù)？”

他聽(tīng)見(jiàn)宋煜的聲音有些刻意地壓低。

“嗯。我試過(guò)了，可能是太緊張了，越想睡越睡不著(zhù)，你可以跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)，轉移一下我的注意力嗎？”

宋煜那頭安靜了兩秒，“你確定聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，不會(huì )讓你更睡不著(zhù)？”

樂(lè )知時(shí)想了想，覺(jué)得他說(shuō)得也有道理，但有個(gè)例外，“你給我講數學(xué)題的時(shí)候，我會(huì )很容易犯困?！?/br>
電話(huà)那頭的宋煜似乎輕笑了一下，被樂(lè )知時(shí)敏銳地捕捉到，所以樂(lè )知時(shí)也笑了。

“我現在去哪給你找題來(lái)講?！彼戊系恼Z(yǔ)氣里透著(zhù)些許無(wú)奈。

“也是?！睒?lè )知時(shí)閉上眼，想象宋煜就在身邊，“那你能不能假裝成一個(gè)數學(xué)老師，念點(diǎn)我聽(tīng)了會(huì )困的東西?！?/br>
耳機里傳來(lái)些許雜音，像是找東西的聲音。很快，樂(lè )知時(shí)聽(tīng)見(jiàn)宋煜起身，似乎轉移了地點(diǎn)，環(huán)境背景音都變得不太一樣，空曠了許多。

沒(méi)過(guò)幾秒，他聽(tīng)見(jiàn)宋煜低聲問(wèn)，“，怎么樣？”

“這個(gè)名字一聽(tīng)就很催眠?！睒?lè )知時(shí)表示贊同。

他聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，緊接著(zhù)，宋煜沉聲開(kāi)口了，他的音色很低，情感起伏不大，但有著(zhù)很動(dòng)聽(tīng)的共鳴，可以撫平樂(lè )知時(shí)躁動(dòng)的情緒。

“……當我們考察一個(gè)物理問(wèn)題的解答時(shí)，十有八九能夠就其中的科學(xué)貢獻部分和數學(xué)貢獻部分劃出一道清晰的界限……”

他念的文字晦澀艱深，但傳達到樂(lè )知時(shí)的耳中，文字似乎就被剝落了，成為單純的音頻波形，灌入樂(lè )知時(shí)心中，他隨著(zhù)這波動(dòng)的頻率時(shí)起時(shí)伏，呼吸放緩，四肢松弛，最后進(jìn)入一種平穩的、沉靜的狀態(tài)之中。

“……結果發(fā)現，即使是非常簡(jiǎn)單的相互作用粒子模型，其行為也極其復雜，會(huì )引發(fā)極為難解、事實(shí)上多數都未能解決的數學(xué)問(wèn)題?！?/br>
感覺(jué)電話(huà)那頭傳來(lái)穩定的呼吸聲，宋煜也放緩速度，慢慢停了下來(lái)。

這個(gè)世界上最復雜、最難解的問(wèn)題，好像暫時(shí)得以平息了。

“晚安?！?/br>
站在無(wú)人的樓道，宋煜輕輕合上了手里的書(shū)，靜靜站了片刻，回到宿舍。

·

高考的時(shí)間和其他的時(shí)間仿佛不是一個(gè)流動(dòng)速度。感覺(jué)不久前才剛踏進(jìn)考場(chǎng)，看著(zhù)監考老師拆封密封袋，一轉眼一天就過(guò)去了。

第一天考下來(lái)，樂(lè )知時(shí)覺(jué)得還算不錯，數學(xué)卷子里有不少他整理過(guò)的題。培雅安排了接他們回學(xué)校的校車(chē)，車(chē)上的同學(xué)們都在對答案，他不想聽(tīng)，就戴上耳機聽(tīng)音樂(lè )。

聽(tīng)說(shuō)他們的試題上了熱搜，樂(lè )知時(shí)也沒(méi)有心情看，只打開(kāi)了和宋煜的聊天框。

[樂(lè )知時(shí)：你昨天給我念的書(shū)，催眠效果真好。]

[樂(lè )知時(shí)：你睡不著(zhù)的時(shí)候也會(huì )看嗎？]

快下車(chē)的時(shí)候，他才得到宋煜的回復，字里行間透露著(zhù)對他的無(wú)奈。

[哥哥：我看這種書(shū)不是為了睡覺(jué)。]

樂(lè )知時(shí)對著(zhù)手機笑了出來(lái)。

第二天的英語(yǔ)和文綜都是他的強項，但樂(lè )知時(shí)還是央求宋煜能再給他讀一天那本書(shū)，宋煜答應了。

同實(shí)驗室的學(xué)姐看著(zhù)宋煜起了身，抱著(zhù)一本厚厚的書(shū)去了隔壁茶水間，還以為他是想休息，畢竟他為了早點(diǎn)把數據處理完，忙了一整天，連晚飯都顧不上吃。

她想了想，拉開(kāi)抽屜，從里面取出一包即食麥片和奧利奧，起身給師弟送過(guò)去。

走到茶水間的門(mén)口，她看見(jiàn)宋煜的背影，戴著(zhù)耳機，拿著(zhù)一本書(shū)不疾不徐地讀著(zhù)，聲音說(shuō)不上變了，但和他平時(shí)在實(shí)驗室說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣完全不同，不是冷冰冰沒(méi)有感情的。

這很微妙，因為他念的也不是什么散文詩(shī)，更像是枯燥乏味的數學(xué)科教類(lèi)讀物，可那種暗藏在聲音里的流動(dòng)的情感，卻是顯而易見(jiàn)的。

直覺(jué)讓她沒(méi)有打擾，輕輕帶上了茶水間的門(mén)，把沒(méi)送出去的麥片和餅干放到宋煜空曠的工位上。

她忽然發(fā)覺(jué)，這個(gè)一