“走霉運?！?/br>
    過(guò)了好一陣子，陳蘭君才緩過(guò)來(lái)，有空打量周?chē)沫h(huán)境，這里大概是家屬區的范圍。原來(lái)圍墻里面正好是一處小土坡，地勢比外頭高，因此很容易能看見(jiàn)外面的動(dòng)靜。

    她和劉黎簡(jiǎn)要說(shuō)明了一下經(jīng)過(guò)，抱怨道：“真的是太不走運了，我只是想買(mǎi)個(gè)炸丸子而已??！”

    劉黎笑著(zhù)搖搖頭，說(shuō)：“確實(shí)不走運。欸，這幫人也是夠了。這兩年已經(jīng)收斂了，之前，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)賣(mài)兩個(gè)雞蛋，被抓的事?！?/br>
    她停了一下，撇了撇嘴，說(shuō)：“現在嘛，其實(shí)院子里也有人做些……事，但范圍小，也比較封閉，反正沒(méi)人管?！?/br>
    劉黎看看陳蘭君：“吃飯了嗎？要不到我家去，我讓人給你做炸丸子吃？”

    陳蘭君擺擺手：“謝謝好意，真吃不下了，這么一跑，去了半條命?！?/br>
    “你這人真是，”劉黎說(shuō)，“平常別人想認識我還沒(méi)機會(huì )呢，你是不是怕曹紅藥??？”

    “激將法對我沒(méi)用?！标愄m君扶著(zhù)樹(shù)干緩緩起身，“我也沒(méi)什么怕的，只是想好好讀書(shū)。我這是復讀了?！?/br>
    劉黎想了想，說(shuō)：“行，懂了?！?/br>
    從大院里出來(lái)，天色已晚，被打辦的人再度認出并抓住的風(fēng)險很小。陳蘭君便緩緩地沿著(zhù)街回縣一中去。

    琢磨了一路，她想明白兩件事，第一，像在穗城一樣在本縣擺攤，是行不通的。大環(huán)境并沒(méi)有那么寬泛，再說(shuō)她也分身乏術(shù)，沒(méi)有精力在街道旁跟“打辦”的人玩貓捉老鼠。想賺錢(qián)，還得另外想法子。

    另外就是，她一定得練習長(cháng)跑！萬(wàn)一以后要碰上這種情況，得腳底抹油迅速地跑開(kāi)才行。

    回到寢室，陳蘭君倒頭就睡，連曹紅藥她們下了晚自習，回到寢室的動(dòng)靜都沒(méi)能讓她睜眼。

    “怎么就睡了？”一個(gè)室友很驚訝。

    “噓，小聲點(diǎn)?！笔遣芗t藥的聲音，輕輕的，“應該是累了，讓她好好睡?！?/br>
    一夜無(wú)眠。

    接下來(lái)幾天，陳蘭君老老實(shí)實(shí)地上學(xué)、念書(shū)，沒(méi)有外出溜達。

    秦老師將她摸底測試的卷子批改完了，給了她：“總體還行，英語(yǔ)特別好，都快滿(mǎn)分了，但你的語(yǔ)文作文和政治答題怎么不用些警句？有空，得多看看報紙雜志的社論?！?/br>
    這確實(shí)是陳蘭君的薄弱點(diǎn)，現在寫(xiě)作文，還是得適當的用一些時(shí)下流行的標語(yǔ)之類(lèi)的。

    情況不太樂(lè )觀(guān)的，反倒是數學(xué)。一些公式太久沒(méi)背，已經(jīng)有些生疏了，所以有許多題都沒(méi)有做。

    除了請教數學(xué)老師之外，陳蘭君還去校圖書(shū)室跑了一趟，試圖借幾本有針對性的參考書(shū)。

    圖書(shū)室上上下下看了一遍，就沒(méi)什么參考書(shū)，只得無(wú)功而返。

    陳蘭君想起從穗城離開(kāi)的時(shí)候，有位知青給她送過(guò)一本復習資料，似乎就是針對數學(xué)的。她在箱子里翻了半天，將那本復習資料找出來(lái)，預備晚自習的時(shí)候看。

    復習資料是手抄本，一些題目都很具有代表性。陳蘭君將課本與復習資料對照來(lái)看，越看越發(fā)覺(jué)這復習資料的妙處，確實(shí)能幫助她理清脈絡(luò )，挑選的例題都是有代表性的。

    翻著(zhù)翻著(zhù)，陳蘭君忽然停住了。

    一個(gè)念頭在她腦海中飛速閃過(guò)。

    她手中的這本復習資料，似乎有望成為一只新的飯碗。

    第16章

    教學(xué)培訓行業(yè)在未來(lái)幾十年，會(huì )非常吃香。各種教輔資料、培訓機構層出不窮，可在這年月，還是一片藍海。

    恢復高考不過(guò)兩年，如同縣一中一樣，能把正兒八經(jīng)的教學(xué)教材理清楚的尚且是少數，更不要說(shuō)什么教輔資料了，都是沒(méi)影子的事。

    這是一個(gè)有巨大潛力的市場(chǎng)。對于學(xué)習，倘若真的能見(jiàn)效，想必本校的學(xué)生也不會(huì )吝嗇。

    有錢(qián)的學(xué)生，譬如劉黎，隨隨便便就能拿出幾張大團結，要買(mǎi)教輔資料就跟喝水一樣再自然不過(guò)；家境稍差一點(diǎn)，來(lái)自鄉下的學(xué)生，對高考是百分之百的重視。對于他們而言，一旦考中了，那就真的是鯉魚(yú)躍龍門(mén)，城鎮戶(hù)口有了保障，日后的工作也有了去處，真得是端上了鐵飯碗，不必惶惶不可終日。

    這條路子或許能行。

    想法成型后，陳蘭君忽然變得活躍起來(lái)。

    她一反之前“別挨我”的態(tài)度，主動(dòng)去接觸曹紅藥和劉黎。

    上午第一節 課的課間，同學(xué)出去的少，一些人趴在桌子上小小地瞇一會(huì )兒，譬如劉黎；而以曹紅藥為代表的這一類(lèi)學(xué)生，則是在整理上節課的筆記，順便為下節課做準備。

    陳蘭君的目光掃過(guò)趴在桌子上睡覺(jué)的劉黎，說(shuō)來(lái)也是緣分，雖然這兩人不大對付，但座位卻挨得極近，劉黎在后桌，曹紅藥在前桌。

    她拿起自己的一摞摸底測試的卷子，臉上帶著(zhù)和善的微笑，走向曹紅藥的座位。

    “不好意思，現在有空嗎？想麻煩你幫忙看看我的摸底測試試卷，分析一下，找找薄弱點(diǎn)?！?/br>
    曹紅藥抬起頭，有些許驚訝之色。她還以為陳蘭君不太想主動(dòng)和同學(xué)們往來(lái)呢，看來(lái)是自己想錯了，大概是初來(lái)乍到，不太熟悉。

    她點(diǎn)頭答應：“好啊，我幫你看看?！?/br>
    這套所謂的摸底測試試卷，其實(shí)就是上一次曹紅藥她們考過(guò)的卷子。在打印機尚未普及的年月，學(xué)校試卷都是油印的，使用的是手搖油印機。這種純手工的油印方式特別麻煩，老師確定題目之后，要找一塊鋼板，將題目一個(gè)字一個(gè)字地刻在蠟紙上。模板刻好了，就刷一次墨油，一張一張的印出來(lái)。等一次考試的試卷完全印刷完畢，老師們的一雙手全是油墨的顏色，黑漆漆地，很難洗，有時(shí)連臉都要粘上油墨。

    正因為印刷如此復雜，這年月也沒(méi)有之后那么多的考試與習題。通常學(xué)校里，能有兩次考試——期中和期末就很不錯了，縣一中稍稍好點(diǎn)，會(huì )有三次測驗。

    試卷既然是一樣的，對于有分析試卷、記錄錯題習慣的曹紅藥而言，看陳蘭君的卷子是小菜一碟。

    很快，她便快速翻完了陳蘭君的摸底測試試卷。

    “你的英語(yǔ)不錯，有85分。就是數學(xué)稍微差點(diǎn)，只有……62分？”曹紅藥很認真地說(shuō)，“這門(mén)課你得花更多的時(shí)間，如果有感覺(jué)吃力的地方，比如不懂的題目，也可以問(wèn)我?！?/br>
    陳蘭君故意把話(huà)題引向她預期的方向：“是的，我原來(lái)數學(xué)的底子就有些薄弱。暑假的時(shí)候，托家里人從外地搞到了一本教輔資料。我打算這兩天好好鉆研一下，希望有用?！?/br>
    前邊趴著(zhù)的劉黎忽然出聲：“什么教輔資料？”

    呦，原來(lái)沒(méi)睡啊，陳蘭君挑了挑眉。那剛才她和曹紅藥的對話(huà)，劉黎應該聽(tīng)全了？正好，省得她還要找機會(huì )多說(shuō)一遍。

    劉黎這忽然的插嘴，把曹紅藥嚇了一跳，她回過(guò)神，見(jiàn)陳蘭君只是微笑，卻不搭腔，以為陳蘭君是不愿意說(shuō)教輔資料的名字。這也正常，由于資源稀少，同學(xué)們普遍不太愿意分享自己的復習資料，大多藏著(zhù)掖著(zhù)，就是曹紅藥自己，幫忙講解題目時(shí)也只是針對學(xué)校內的，自用的秘籍題目是輕易不肯分享的。

    曹紅藥說(shuō)：“哎呀，別問(wèn)了?！?/br>
    劉黎用手支起腦袋，說(shuō)：“這有什么，誰(shuí)稀罕呢？我家資料多，只是想問(wèn)她看有沒(méi)有做過(guò)一樣的，我還能幫著(zhù)講一講呢。大班長(cháng)，我學(xué)雷鋒做好事你也要管啊?！?/br>
    眼看兩人的氣氛變得有些緊張，陳蘭君連忙充當和事佬。

    “就自己手抄的，也沒(méi)名字，啊，要上課了，老師來(lái)了?！?/br>
    不管怎樣，這兩位風(fēng)云人物都知曉了陳蘭君這次摸底測試的成績(jì)，她倆知道了，那基本上小團體內的人也都知道了。

    之后，陳蘭君按部就班地執行下一步計劃。

    *** ***

    清晨，哨聲自寢室樓道之中響起，宿管來(lái)來(lái)回回走動(dòng)，邊走邊吹哨子。

    曹紅藥揉著(zhù)眼睛起來(lái)，往陳蘭君的鋪位看了一眼。

    果然，她已經(jīng)醒來(lái)，站在窗邊手捧一本英文課本，正看得起勁。

    這兩天也不知道陳蘭君是怎么了，忽然一改最初懶懶散散的態(tài)度，拿出十二分的精神在學(xué)習上。

    也許是因為受了刺激，覺(jué)得摸底測驗自己的水平很不好？曹紅藥暗自猜測。

    可陳蘭君又并非傳統意義上的，刻苦努力緊跟老師指導的學(xué)生。

    數學(xué)課，數學(xué)老師用帶著(zhù)濃厚口音的普通話(huà)，按照原有進(jìn)度講課。

    他今年五十歲了，前十年都在用革委會(huì )出具的那套教材講課，課程講義什么的也都爛熟于心，如今雖然換了新課本，但講著(zhù)講著(zhù)，仍會(huì )不自覺(jué)回到之前的舊講義上去。

    好在數學(xué)嘛，有許多真理，雖然課本改了，定理和真理也沒(méi)改，因此校長(cháng)也沒(méi)說(shuō)什么別的。

    數學(xué)老師講得激情昂揚，教室里的學(xué)生也都求知若渴地望著(zhù)他，這讓他感覺(jué)很好。他隨手在黑板上寫(xiě)一組數字、或者一個(gè)公式，學(xué)生都會(huì )立刻握緊筆，鄭重其事地記錄。

    一片刷刷做筆記的學(xué)生里，埋著(zhù)頭，連不看黑板一眼的陳蘭君就顯得格外矚目。

    數學(xué)老師忍了她一天，眼刀都不知道丟了多少個(gè)，換作膽小的學(xué)生，都能給嚇哭！

    可是這個(gè)陳蘭君，她今天照樣不聽(tīng)課。

    數學(xué)老師忍無(wú)可忍，走到她身旁，拍桌子：“陳蘭君同學(xué)，你在做什么？怎么都不學(xué)習！”

    陳蘭君抬眸，輕聲道歉：“對不起老師，我因為有點(diǎn)跟不上進(jìn)度，所以想按自己的方式學(xué)……”

    “你就是亂彈琴！”數學(xué)老師黑著(zhù)臉說(shuō)，“把你這小本子收起來(lái)，好好聽(tīng)講，做筆記！”

    陳蘭君很是無(wú)奈，但仍然堅持：“老師我很安靜的，不會(huì )打擾到其他人?！?/br>
    “不行！”

    數學(xué)老師也很堅決，說(shuō)：“在我的課上，你就得聽(tīng)我講，不然，你就滾出去！”

    僵持了十秒，整個(gè)教室寂靜如海。

    陳蘭君輕輕嘆了口氣，忽而起身，拿著(zhù)數學(xué)書(shū)、筆記本和筆，推開(kāi)教室門(mén)走出去。

    第17章

    “這個(gè)陳蘭君，是真的不像話(huà)！”

    一走進(jìn)教員室的大門(mén)，數學(xué)老師就向陳蘭君的班主任秦老師抱怨。

    “兩三年了吧，沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這么不尊重老師的學(xué)生，我在上面講課，她在下面自己搞自己的！這是怎么個(gè)意思？我教不了她，對嗎？我說(shuō)她要是真有本事，去年她就該考上大學(xué)走人了。還會(huì )在這里繼續復讀？那就是沒(méi)什么本事嘛?！?/br>
    這一連串的話(huà)，噼里啪啦下來(lái)，像倒豆子一樣，令秦老師都懵了。

    她提起一邊的老式保溫壺，給數學(xué)老師的搪瓷杯倒上些熱水，說(shuō)：“哎呀，你消消氣，到底是怎么回事？陳蘭君有哪里做的不對，我到時(shí)候和她說(shuō)?！?/br>
    “那你可要好好和她說(shuō)說(shuō)，教育教育這孩子?！睌祵W(xué)老師淺淺喝了一口茶。不料卻被熱水燙了個(gè)正著(zhù)，直咋舌。

    他一邊噗嗤噗嗤的抽著(zhù)氣，一邊說(shuō)：“要是瞧不上我倒也就算了?？墒侨绻娴臎](méi)有按照好的學(xué)習方法學(xué)習，到時(shí)候吃虧的是她自己。這已經(jīng)是這孩子的第二年高考了，可不能有閃失的?！?/br>
    “你放心，我一定好好教育教育他?！?/br>
    秦老師再三保證，數學(xué)老師方才消了氣，一頭埋進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)當中去，將一只沒(méi)有多少水的紅鋼筆甩了又甩，擠出一點(diǎn)淺淺的痕跡，繼續伏案批改。

    秦老師也沒(méi)搞清楚，陳蘭君到底是怎么一回事。

    上晚自習的時(shí)候，她走到教室外，先是隔著(zhù)玻璃往里面看了看。

    白熾燈管發(fā)出的滋滋電流聲中，陳蘭君正聚精會(huì )神的看著(zhù)課本，整個(gè)人看上去又乖巧又好學(xué)，完全沒(méi)有半點(diǎn)數學(xué)老師所說(shuō)的囂張跋扈的模樣。

    倒真是奇怪的很呀，秦老師心想。

    她正了正神色，以一副嚴肅的表情走進(jìn)教室。少數幾個(gè)東張西望，開(kāi)小差的同學(xué)，一見(jiàn)著(zhù)她的面孔，立刻老老實(shí)實(shí)的坐直了。

    連曹紅藥這種勤奮好學(xué)的學(xué)生，也抬起眼看了她一下。