起了不適。

“我覺(jué)得挺浪費的，兔子rou很好吃?！边@一聽(tīng)就是男同學(xué)。

“好了好了，別抱怨了，這些兔子也是為了我們人類(lèi)的醫學(xué)做出的犧牲，大家趕緊清理好臺面，帶好口罩，一會(huì )兒開(kāi)始分發(fā)兔子?！瘪R老師聽(tīng)到教室里的議論，毫不在意，這話(huà)他每年都能從新生口中聽(tīng)到，習慣了，等到再過(guò)一年，這些學(xué)生恐怕會(huì )追著(zhù)問(wèn)他要兔子做實(shí)驗。

學(xué)校曾經(jīng)就流行過(guò)一段歌曲改編。

“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，割完動(dòng)脈割靜脈，一動(dòng)不動(dòng)真可愛(ài)?！?/br>
“這是你們的學(xué)長(cháng)陳明同學(xué)，以后的實(shí)驗課他都會(huì )充當我的助手，大家歡迎?！瘪R老師指著(zhù)拎著(zhù)一個(gè)籮筐，剛進(jìn)門(mén)的男生向大家介紹道。

“學(xué)長(cháng)好?！迸_下同學(xué)們異口同聲的打完了招呼之后，都有點(diǎn)好奇的看著(zhù)這位學(xué)長(cháng)，能做老師的助手，好厲害的模樣。

“學(xué)弟學(xué)妹們好，這會(huì )兒我開(kāi)始發(fā)兔子，每組的小組長(cháng)，一定要先摁住了，別讓兔子跑了?！标惷髡f(shuō)完，拿著(zhù)籮筐，開(kāi)始每張桌子發(fā)放兔子。

只見(jiàn)他打開(kāi)籮筐的蓋子，手往下一伸，右手抓著(zhù)兔子脖子后邊的皮，左手托著(zhù)兔尾巴，迅速將兔子放在桌子上，小組長(cháng)就圍了過(guò)來(lái)，用手摁住了兔子。

“今天我們實(shí)驗的課題是，急性肺水腫，各組派人上來(lái)領(lǐng)取工具?！瘪R老師在講臺上，已經(jīng)將各小組的工具分好了。

因為實(shí)驗課上比較雜亂，一些小的器材很容易丟失，所以，上課的時(shí)候，每個(gè)組的用品都放在一個(gè)托盤(pán)里，開(kāi)始試驗的時(shí)候才能領(lǐng)取，等結束后，組長(cháng)負責清點(diǎn)，如果有丟失，那全組人一起賠償。

木秀上前去把盤(pán)子端了回來(lái)，她對殺兔子已經(jīng)有了免疫力，畢竟家里都殺了幾千只兔子了。

木秀所在的這個(gè)小組，四人都是女生，就屬木秀膽子大，其余三個(gè)女生都是猶猶豫豫下不去手，只有木秀干脆利索。

“上節課，我們學(xué)習了怎么給兔子實(shí)施靜脈麻醉，這會(huì )兒同學(xué)們先將兔子麻醉?！瘪R老師在講臺上布置任務(wù)。

“木秀，你來(lái)麻醉吧?！苯M長(cháng)猶豫了一下，對木秀說(shuō)道。

同組的兩名女生也都點(diǎn)頭。

木秀無(wú)語(yǔ)，想到上節課，這三個(gè)女同學(xué)非常積極的給兔子進(jìn)行麻醉，結果，老師拿個(gè)哨子，挨個(gè)桌子檢查。

全班就她們這一組的兔子在老師旁邊吹響哨子的時(shí)候，猛地蹦了起來(lái)，連帶一大泡尿液一起灑出，她們這一組四名同學(xué)全部中招。

木秀機靈跑的快，只是衣服上被落上了尿液，其余三名同學(xué)可就沒(méi)這樣幸運了，衣服頭發(fā)臉上都是尿，實(shí)驗室里飄蕩著(zhù)她們的尖叫聲......

為了避免悲劇再發(fā)生，木秀走上前去進(jìn)行麻醉，其余三人也圍了過(guò)來(lái)。

給兔子麻醉，需要從兔子耳緣靜脈注入，就是在耳朵最邊上，只能這里注入普魯卡因進(jìn)行麻醉。

兩名同學(xué)摁住兔子，木秀拿出針，拿出砂輪割開(kāi)一只麻藥，抽出來(lái)之后，找對靜脈，將麻醉劑打進(jìn)兔子那細細的靜脈里。

兔子慢慢安靜下來(lái)，大家趕緊把它仰面朝天，四肢用繩子固定在木板上，它的牙齒上也要掛著(zhù)繩子，露出長(cháng)大的嘴巴和脖頸。

木秀拿出剃刀，開(kāi)始給兔子備皮，其實(shí)就是把它脖子里準備下刀的地方用剃刀刮干凈，要不然很難劃開(kāi)，接著(zhù)又取出一個(gè)二十毫升的針管，抽出生理鹽水，放在一旁備用。

很自然的，一個(gè)組，三個(gè)同學(xué)都猶豫不敢動(dòng)手，而木秀這個(gè)思路清晰動(dòng)作迅速的人，獲得了“手術(shù)”的機會(huì )。

實(shí)驗室里頓時(shí)響起了各種討論聲，當大家都在討論和比劃怎么下刀的時(shí)候，木秀已經(jīng)手起刀落，一刀劃開(kāi)了兔子的脖頸，露出了里面的氣管和血管來(lái)......

馬老師和陳明正在教室里面來(lái)回走動(dòng)，觀(guān)察同學(xué)們的進(jìn)展情況。

當陳明看到木秀拿起刀動(dòng)作熟練的劃開(kāi)兔子的脖頸，就驚訝的往這邊走來(lái)。

木秀快速拿起剛抽過(guò)生理鹽水的針，向兔子脖頸里的血管注入大量生理鹽水后，兔子開(kāi)始喘粗氣，血管里噴出粉紅色的泡沫來(lái)。

“同學(xué)，你這個(gè)實(shí)驗做的不錯，看來(lái)聽(tīng)講的很認真?！标惷髡驹谝慌?，稱(chēng)贊道。

“只要膽大心細手穩，都能做好，她們只是有點(diǎn)兒不忍心殺這么可愛(ài)的兔子而已?！蹦拘憧刹幌肜鸷?，尤其是被這樣優(yōu)秀帥氣的學(xué)長(cháng)夸獎，她都看到同組的其余三名女生露出不滿(mǎn)的表情。

聽(tīng)到木秀的話(huà)，其余三名同學(xué)，這才心里舒坦些，她們不是不敢，她們只是太善良了。

不得不說(shuō)，陳明在長(cháng)期揣摩梁瑤心理動(dòng)態(tài)這塊真是花費了心思，看到木秀這樣，立刻反應過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“三位學(xué)妹心善，等以后見(jiàn)得多了，就會(huì )習慣?！?/br>
木秀重生之后，所遇到的不是鋼鐵直男，就是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的，要不然就是沒(méi)個(gè)正經(jīng)的，像陳明這種會(huì )溫言細語(yǔ)的男生，還真是第一次遇到，木秀覺(jué)得陳明就像后來(lái)所說(shuō)的那種暖男。

“實(shí)驗還沒(méi)完成，你們接著(zhù)做吧?！标惷鳒厝岬恼f(shuō)完，轉身離去。

“陳明學(xué)長(cháng)真是長(cháng)得帥氣?！币幻樇t的說(shuō)道。

“說(shuō)話(huà)也好聽(tīng)，笑起來(lái)也好看?！绷硪幻彩莾裳勖靶切?。

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第685章實(shí)驗課2

木秀卻低下頭，加快了手中的動(dòng)作，抽了一管空氣，打入兔子的靜脈，兔子很快就死了。

接著(zhù)，就是取出它的內臟，本應該充滿(mǎn)氣體的肺，現在已經(jīng)灌滿(mǎn)了水，這次實(shí)驗很成功的制造了肺水腫模型。

當馬老師和陳明挨個(gè)檢查完實(shí)驗成果之后，馬老師在講臺上開(kāi)始講解這節課的主要內容。

“同學(xué)們，大家今天的實(shí)驗做的非常的好，每組的實(shí)驗模型也都不錯，現在，大家知道，為什么輸液的時(shí)候，一定要控制好輸液速度了吧，因為輸入過(guò)快，可能會(huì )引起病人的肺水腫，嚴重的時(shí)候，還會(huì )造成死亡?！?/br>
臺下的同學(xué)們都不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來(lái)是這個(gè)道理，雖然理論上已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，但是，沒(méi)有實(shí)驗課帶來(lái)的深刻，這是直觀(guān)的感受到造成的傷害。

“老師，那溺水的人，是因為氣管里進(jìn)水不能呼吸，而生理鹽水都是打入了血管里面啊，為什么也會(huì )肺水腫，呼吸困難呢？”木秀迅速提出了疑問(wèn)。

馬老師贊賞的看了一眼木秀，這個(gè)女同學(xué)，總是思維敏捷，從第一節實(shí)驗課就能看出她與眾不同的沉穩和冷靜。

陳明也好奇的看了眼木秀，剛才優(yōu)秀的刀功已經(jīng)很是難得，沒(méi)想到看待問(wèn)題，也能迅速找到有疑惑的地方。

“溺水的人是大量淡水由肺部吸收入血內進(jìn)而是血液稀釋和溶血后血鉀升高，迅速導致心室纖顫，水分自血液進(jìn)入肺內造成肺水