老畢喜笑顏開(kāi)：“完全可以啊。學(xué)校本?來(lái)就想?讓你出個(gè)節目，但你mama說(shuō)你最?近身體不太好……”

    崔讓聽(tīng)聞，看他一眼。

    燕羽打斷：“只是感冒，沒(méi)什么事?！?/br>
    “行行行。你想?表演什么？需要什么配合盡管說(shuō)。曲目選好了嗎？學(xué)校曲目庫里?很多?現成的?編曲，你盡管挑?！?/br>
    “我上個(gè)學(xué)校有個(gè)不錯的?譜子，但曲譜在家，明天拿來(lái)給管排練的?田方圓老師看一下?！?/br>
    “行?！?/br>
    “那曲子需要一個(gè)小提琴手和一個(gè)架子鼓手，到時(shí)找班上同學(xué)幫忙?！?/br>
    “好啊。西樂(lè )民樂(lè )結合，特別好！市領(lǐng)導絕對喜歡！”老畢激動(dòng)說(shuō)完，意識到他們班就兩個(gè)架子鼓手，徐燦燦和黎里?，便道，“一班全是學(xué)西樂(lè )的?，有五個(gè)不錯的?鼓手，絕對愿意跟你同臺?！?/br>
    燕羽說(shuō)：“不用了，黎里?挺好的??！?/br>
    崔讓再度看向他。

    但燕羽沒(méi)看他，只是注視著(zhù)畢老師。

    崔讓忽發(fā)?現，燕羽這人一直是這樣?，任何時(shí)候，很靜，也很定；做任何事都見(jiàn)不到旁雜的?人。

    老畢稍感意外，笑：“你剛來(lái)不知道，又經(jīng)常請假不在學(xué)校，不了解。黎里?這個(gè)學(xué)生很叛逆，脾氣?暴，缺乏紀律性。極有可能會(huì )砸了你的?排練和演出。她?啊，待人也不和善。一個(gè)女孩子，比男生還兇，很不好相處?！?/br>
    燕羽聽(tīng)完，卻還是那句話(huà)?：“我覺(jué)得黎里?挺好的??！?/br>
    老畢有些訝異，不過(guò)他猜測燕羽這種音樂(lè )天才對事不對人，而黎里?架子鼓的?確不錯。至于他這么不聽(tīng)勸，大概是醉心音樂(lè )，情商不高，能理解。

    “行吧。中途有什么麻煩，你想?換人，盡管和我說(shuō)，你別怕她??！?/br>
    對這句話(huà)?，燕羽沒(méi)有應聲，眼神有些涼。老畢只以為他身體不舒服。

    這時(shí)，崔讓開(kāi)口：“畢老師，我想?加入燕羽的?樂(lè )隊?！?/br>
    老畢驚了：“時(shí)間那么緊，兩邊排練肯定來(lái)不及?！?/br>
    “我退出之前的?。器樂(lè )一班小提琴手很多?，完全能頂上?！贝拮屨f(shuō)完，看了下燕羽。

    燕羽無(wú)所謂：“可以?！?/br>
    老畢也理解，崔讓這種小提琴天才，必然?想?跟更厲害的?人合作。他跟學(xué)校其他人合奏，的?確是鶴立雞群。

    “行?！彼謬@，“不過(guò)，黎里?對你敵意很大，你們能合得來(lái)？”

    崔讓沉默。

    老畢還不死心：“你們倆這么優(yōu)秀，黎里?絕對要拖后腿的?，不行，還是換一個(gè)鼓……”

    “不換?！毖嘤鸷鋈?打斷。

    連崔讓都愣了下，他看見(jiàn)燕羽又出現了那個(gè)眼神：“我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)有問(wèn)題?！?/br>
    辦公室陷入詭異的?安靜。有那么幾秒，老畢像被什么震住，沒(méi)接上話(huà)?。

    燕羽垂了下眸，聲音輕了點(diǎn)，態(tài)度卻分?毫未變：“那個(gè)曲譜對鼓手很友好，沒(méi)有太難的?技巧。我明天會(huì )給田方圓老師看。她?看了就知道沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    ……

    冬天黑得早，不到五點(diǎn)半，窗外便一片墨色。

    黎里?在琴房做視唱老師留的?課后習題。第一遍，她?彈唱得有些磕巴，越往后音準越差，節奏越亂。練到第五遍總算順暢了點(diǎn)兒，可快結束時(shí)又卡了一下。

    她?頓時(shí)煩躁，闔上鋼琴蓋，把練習題扔去一邊。

    空氣?是冰冷的?，琴蓋是冰冷的?，連練習冊的?紙張摸上去都是冰冷的?。

    她?默坐了會(huì )兒，聽(tīng)著(zhù)隔壁琴房此起彼伏的?練琴聲，終究是不服，又坐到架子鼓前，抽出鼓棒練習?？纱虺鲆淮狞c(diǎn)，卻習慣性奏出了文藝匯演的?練習曲。

    鼓聲陡然?止住。

    她?猛一下捶打吊镲，“呲”一聲銳響。

    镲音還在震蕩，有人敲了琴房的?門(mén)。

    隔著(zhù)門(mén)上的?豎條玻璃，黎里?看見(jiàn)燕羽。

    他推開(kāi)門(mén)，一手扶著(zhù)脖子上的?頭掛式耳機，說(shuō)：“琴房滿(mǎn)了，能借一下你這邊嗎？”

    “我以為你回家了?！崩枥?愣道，“我看你下午很不舒服?！?/br>
    “還好，”他揉揉眼睛，“就是感冒了，犯困?！?/br>
    “嚴重嗎？”

    “睡一覺(jué)好多?了?！?/br>
    “真?的?？”她?有些懷疑。

    燕羽淺笑：“我現在看著(zhù)像不好嗎？”

    她?打量他：“倒也沒(méi)有。進(jìn)來(lái)吧。哦對，你參加統考了嗎？”

    “考了。候場(chǎng)的?時(shí)候，吃了你的?巧克力?！?/br>
    黎里?抿唇一笑，又道：“不知道誰(shuí)說(shuō)你住院了，我以為……”

    “沒(méi)?！彼D身關(guān)門(mén)，看不見(jiàn)臉龐，“就是感冒去吊水?！?/br>
    “剛老師叫我去辦公室了?！毖嘤鸢褧?shū)?包放在鋼琴腿邊，翻出譜夾跟鉛筆，“學(xué)校讓我出個(gè)節目。今晚要編個(gè)曲子出來(lái)?！?/br>
    “你在這兒弄吧。不過(guò)，”黎里?揚了揚鼓棒，“不會(huì )吵到你？”

    “不會(huì )?！彼戒撉俚噬?，手拿鉛筆，忽問(wèn)，“你不排斥文藝匯演吧？”

    “怎么？”

    燕羽的?筆在手上轉了一下，停?。骸拔业?節目需要一個(gè)架子鼓手。想?邀請你加入，好嗎？”

    黎里?眼瞳微張，但沒(méi)立刻做回復。她?手指轉弄一下鼓棒，槌尖兒落在鼓面上，輕輕的?一“咚”。

    外頭明明是各種練樂(lè )聲，但這一小間琴房里?好安靜。

    黎里?垂眸未答，鼓棒尖兒在鼓面上輕而慢地刮劃，發(fā)?出細微干燥的?聲響。

    燕羽的?眼神跟著(zhù)她?手上的?鼓棒在鼓面行走，他不經(jīng)意抿了唇。

    “你怎么不找別人？”她?聲音不大，抬眸，“一班也有不錯的?鼓手哦?！?/br>
    燕羽長(cháng)密的?眼睫垂了垂，又抬起，少年眼睛黑漉漉的?，說(shuō)：“我認生?！?/br>
    第30章 chapter 30

    他?嗓音輕輕的?, 黎里的心像被鼓棒輕擦過(guò)的鼓面，起了小而癢的?波瀾。

    “那好吧?！彼f(shuō)著(zhù)，無(wú)意間在?鼓上敲出一截輕快的節奏。

    燕羽瞟了眼她的?手, 她也意識到情緒順著(zhù)鼓棒流露出來(lái), 趕緊打住。

    燕羽假裝沒(méi)察覺(jué), 尋常說(shuō)：“能打一首我聽(tīng)聽(tīng)嗎？我還不清楚你打鼓的?……”他?略斟酌用詞，“情況?！?/br>
    “現在?？”

    “挑你最熟悉，練得最好的??！?/br>
    “這次匯演的?曲子練得還行，打那個(gè)？”

    “好?！?/br>
    黎里開(kāi)始演奏，一曲下來(lái)十分?流暢。燕羽心中了然，說(shuō)：“行，我知道了?！?/br>
    他?正要回身，黎里問(wèn)：“你還會(huì )作曲？”

    “會(huì )一點(diǎn)。但這個(gè)不是作曲，算編曲。有現成?的?節奏跟曲調, 看怎么合效果更?好?！?/br>
    黎里點(diǎn)頭表示了解。

    “不過(guò)，別說(shuō)是我編的?。我跟老師說(shuō), 是以前學(xué)校的?譜。因為……”燕羽說(shuō)著(zhù)，低頭揉了揉眼, “老師給的?譜我不喜歡?！?/br>
    “好?！崩枥镆粫r(shí)未多想, 只覺(jué)他?揉眼的?動(dòng)?作像個(gè)毛茸茸的?小動(dòng)?物。

    燕羽帶上?耳機，伏案低頭。

    黎里收拾心情, 開(kāi)始練鼓。她起初擔心會(huì )影響他?, 但燕羽專(zhuān)注在?他?的?世界里，對周遭一切聲響渾然不覺(jué)。他?定力強大到黎里都受了影響, 練習更?專(zhuān)心了。

    一連三四個(gè)小時(shí), 燕羽坐在?鋼琴凳上?幾乎沒(méi)移動(dòng)?過(guò)。他?或是哼著(zhù)曲調，或是用鋼琴哐哐彈著(zhù)和弦, 或是在?草稿上?涂涂改改。

    黎里有時(shí)會(huì )偷偷看他?，少年側臉英俊，睫羽低垂；脊背微弓，手指修長(cháng)；有時(shí)嘴唇一翕一合，念誦著(zhù)什么；有時(shí)又緊緊抿著(zhù)，眉心也擰起。

    她看著(zhù)看著(zhù)，不由盯著(zhù)發(fā)呆。

    但他?全神貫注于手頭的?事，甚至中途去洗手間都戴著(zhù)耳機，手指在?空氣中打著(zhù)節奏畫(huà)著(zhù)點(diǎn)；進(jìn)出門(mén)時(shí)也沒(méi)看黎里一眼，把?一切全摒棄在?外?。

    黎里見(jiàn)他?這狀態(tài)，既佩服又敬畏，還生了絲自慚，趕緊收心刻苦訓練。

    ……

    晚課結束時(shí)，燕羽弄好了，轉身見(jiàn)她望著(zhù)窗外?出神。

    “怎么了？”

    “哦?！彼仡^，“說(shuō)這幾天?會(huì )有初雪，但雪一直沒(méi)來(lái)?！?/br>
    “你喜歡下雪？”

    “誰(shuí)會(huì )不喜歡？”她笑，“弄好了？”

    “嗯?！彼?將曲譜給她一份，“這兩天?多練習，到時(shí)找時(shí)間合一下?！?/br>
    黎里一看譜子，詫異道：“這么多鼓點(diǎn)？”

    “多嗎？”燕羽微愣，以為她不喜歡。

    他?將鋼琴凳往她這邊拖近一點(diǎn)，解釋?zhuān)骸爸饕桥?，其次小提琴，最后是鼓。這曲目是西樂(lè )跟國樂(lè )的?碰撞，鼓手除了節奏和定音，也要展現自己的?風(fēng)格。不然，會(huì )顯得像附屬品，甚至多余的?東西。所以我希望我們都有solo部?分??！?/br>
    他?語(yǔ)氣溫和，像在?耐心勸說(shuō)她，卻又異常篤定，絕無(wú)商量余地，

    “這跟一群人演奏不一樣?，只有三個(gè)人。琵琶和小提琴會(huì )很突出，鼓也不能落下。你不該只是伴奏。我剛聽(tīng)你演奏，能力不錯。這段時(shí)間稍微……”他?又斟酌下說(shuō)法，“刻苦一點(diǎn)，能拿下的?。這鼓點(diǎn)難度不算大，表現力卻好。再少，就真成?附屬品了?！?/br>
    燕羽講話(huà)時(shí)，全程注視著(zhù)她，眼神溫和卻又堅定：“你別怕多，也別怕難，努力試試好嗎？有問(wèn)題我會(huì )幫你?！?/br>