這份規劃簡(jiǎn)單地說(shuō)就是利用?光暗對比和景觀(guān)交錯的手段，讓水獺“看不到”游客。

    設計師指著(zhù)圖紙給濮落和陸吾遠程講解：“水獺的視力在水下時(shí)候是最為清晰的，而且它們是夜行動(dòng)物，比起日光區更喜歡遮陰區，我們完全可以利用?這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設計?！?/br>
    “水池下的部?分，我們可以讓游客站在暗區，水獺位于?亮區，這樣游客可以清晰看到水獺的行蹤，滿(mǎn)足他們觀(guān)賞水獺的需要?，而此刻水獺的目光被游魚(yú)吸引，不會(huì )太關(guān)注到人?類(lèi)的動(dòng)態(tài)?！?/br>
    “而活動(dòng)區是游客在亮區，水獺在暗區，中間?種植蔭蔽植物和過(guò)渡帶，讓水獺無(wú)意識地待在遠離人?類(lèi)的地方，即便察覺(jué)到有人?類(lèi)存在，視線(xiàn)也會(huì )被遮擋，但對于?游客來(lái)說(shuō)他們卻沒(méi)?有觀(guān)賞上的困擾?！?/br>
    “對了，如果你們還想要?恢復水獺的狩獵能?力并且財政充足的話(huà)，我還有一個(gè)更好的建議，那就是建雙層魚(yú)缸?！边@位專(zhuān)精動(dòng)物園設計的設計師涂涂改改，在兩位甲方目瞪口呆的注視下交出了第三份答卷：“水獺層的魚(yú)缸是給水獺生活玩耍和狩獵的地方，而在那層魚(yú)缸外面再?圈起一層水域……”

    “然后在那里飼養水獺的食物？”陸吾立刻明?白了他的意思，他注視著(zhù)設計圖，情?不自禁地捏住筆在紙上寫(xiě)下了一串魚(yú)名：“這樣既可以展示水獺本身的生活區給游客們看，又可以給水獺的生活一點(diǎn)豐容刺激?！?/br>
    “沒(méi)?錯，還有一個(gè)好處是，雙層魚(yú)缸的話(huà)，水的折射會(huì )有不同，只要?角度好，那么即便隔著(zhù)玻璃，水獺可能?也不會(huì )注意到外面的人?類(lèi)?！?/br>
    這屬于?是一個(gè)設計三個(gè)好處了。

    唯一的問(wèn)題就是……

    “這個(gè)雙層魚(yú)缸，很貴吧？”濮落小心翼翼地問(wèn)道?。

    “啊，確實(shí)，尤其是中間?那層，抗壓的需求會(huì )比較高??！痹O計師露出了不顧甲方死活的笑容，并且表示他已經(jīng)給出了最好的意見(jiàn)啦，用?不用?隨便你們，這個(gè)反正是白送的。

    看到過(guò)最好的方案，有誰(shuí)能?夠屈居低配？

    濮落可以。

    在錢(qián)面前，他真的可以。

    “園長(cháng)，我們還是得實(shí)際一些?！?/br>
    濮落理智勸說(shuō)：“這樣cao作的話(huà)等于?我們還要?多做一個(gè)水族池子，抗壓玻璃很貴的，實(shí)際的展出效果也沒(méi)?有太大區別，畢竟都是一些原生物種，不是珍惜物種，也不太能?吸引游客，那個(gè)，園長(cháng)，你有聽(tīng)我說(shuō)嗎？”

    陸吾慢吞吞地坐直身，然后他打開(kāi)了一個(gè)濮落從來(lái)沒(méi)?有見(jiàn)過(guò)的木盒。這啥玩意兒？

    濮落滿(mǎn)腦袋問(wèn)號的看著(zhù)盒子里各種千奇百怪的小塑料管。

    塑料管上似乎還掛著(zhù)貼紙，只不過(guò)因為角度關(guān)系濮落看不太清上面寫(xiě)的是什?么。

    但濮落就大概知道?那是什?么，因為他上次已經(jīng)享受過(guò)了。

    那是園長(cháng)不知道?從哪里買(mǎi)來(lái)的貢香，味道?可好聞了。

    吸溜——

    濮落：“……”

    不對！

    濮落大怒：“院長(cháng)，你不能?總用?相同的招數來(lái)對付我！”

    陸吾聞言遲疑了一下，就見(jiàn)他伸手將那些塑料管移開(kāi)，露出了下面一本本紙質(zhì)書(shū)?。

    “小濮老師，這些是世界各國的菜譜，你要?不要?嘗試一下異國風(fēng)味？”

    異國風(fēng)味啊……

    濮落有些可恥的心動(dòng)了。

    哎，所?以說(shuō)人?就不能?有弱點(diǎn)，看看！

    以前有一個(gè)王喜歡吃魚(yú)，然后他被苦練廚藝的刺客嘎了。

    還有一個(gè)王喜歡擴充領(lǐng)土，然后他被裝成使者送地圖的刺客暗算，雖然沒(méi)?嘎，卻留下了長(cháng)達幾千年的黑歷史傳說(shuō)。

    有那么多前車(chē)之鑒在，難道?他濮小落也要?像他們一樣向自己的愛(ài)好低頭?嗎？

    濮落思考了下，然后決定看看誘餌的質(zhì)量，他隨手拿起了一本，眉毛頓時(shí)挑起，不滿(mǎn)地對陸吾說(shuō)：“園長(cháng)，這個(gè)怎么那么??？”

    陸吾面色不改，他伸手將濮落手中的冊子抽走，又重新塞了一本進(jìn)去：“那是賣(mài)家放進(jìn)去湊數的英國菜譜，當贈品忽略就好?！?/br>
    第73章

    清晨, 一個(gè)電話(huà)打破了滿(mǎn)室寧靜，此刻陸吾已經(jīng)去巡園了——這是陸吾在將?飼養工作交出去給各位飼養員后給自己安排的工作。

    每天早晚，陸吾都會(huì )巡邏一遍動(dòng)物園, 早上是觀(guān)察動(dòng)物們的生理狀況，晚上則是檢查籠舍的清潔以及鎖有沒(méi)有關(guān)好。

    當然，作為一個(gè)好領(lǐng)導, 陸吾這么做并不是為了給員工們找茬, 純粹是他?那顆老父親的心在sao動(dòng)。

    不?過(guò)陸吾不?在, 濮落卻在用他的電腦畫(huà)畫(huà)。

    濮落在雙十一的隔天就收到了園長(cháng)?之前承諾的數位板, 雖然數位板以及軟件對于濮落是一個(gè)全新的存在, 但是軟件調色圖層修改什么的實(shí)在是太香了！

    靠著(zhù)一顆不?想調色不?想洗毛筆的不?想分顏料盤(pán)的心，濮落硬是憑本能和看視頻大致學(xué)?會(huì )了現代繪畫(huà)技術(shù), 目前正在勤奮練習中。

    ps：這么勤勞也有網(wǎng)友們太會(huì )夸的因素，誰(shuí)能不?沉迷在網(wǎng)絡(luò )的夸夸中呢, 鼠鼠他?，他?也喜歡聽(tīng)好話(huà)??！

    見(jiàn)電話(huà)響，濮落也沒(méi)多想, 隨手就接起電話(huà)：“你好, 岱山動(dòng)物園……”片刻后他?愣了愣。

    “哎？居委會(huì )問(wèn)我們動(dòng)物園有沒(méi)有比較機械性的崗位可以提供給孤獨癥人群？”因為上午沒(méi)課, 一早就來(lái)動(dòng)物園擺攤……啊不?是，上班的王強國停下了扒飯的手，他?喃喃自語(yǔ), 為華-國這個(gè)著(zhù)名基層機構的管轄范圍深深震撼：“華-國的居委會(huì )居然還要管這個(gè)？他?們的職能范圍到底是什么？”

    “……這個(gè)很難和你們解釋?！标懳岢了剂讼?，看著(zhù)面前一個(gè)非人類(lèi)和歪國人, 他?有些艱難解釋?zhuān)骸盎揪褪蔷游瘯?huì )不?管的事?情, 才是政-府管的?！?/br>
    “哇哦……”濮落和王強國齊齊發(fā)出了驚嘆。

    在王強國微妙的注視下，濮落絲毫不?避諱自己的知識面存在盲區這件事?, 他?大大咧咧地問(wèn)：“居委讓提供崗位我明?白?，但為什么是機械性的崗位？”

    “因為孤獨癥人群最舒適最理想的狀態(tài)是進(jìn)行重復且規律性地勞作?！标懳釋?剛出爐的牛rou燒餅放到餐桌上，他?知道濮落對這方面沒(méi)有了解，便?解釋得仔細了些。

    “病因目前還不?完全清楚，但大部?分患者都是自嬰幼兒時(shí)期就有癥狀，所以猜測是和遺傳有關(guān)，這些患者中，大部?分都是具有思考能力。只是因為后天原因致使智力不?健全的假性，只有極少數是智力低下的真性，而他?們的治療方法就是去專(zhuān)業(yè)的康復類(lèi)學(xué)?校就讀，在專(zhuān)業(yè)的指導下，盡可能恢復到常人的水準?！?/br>
    “哇……”王強國今天第三次發(fā)出感嘆，比起前兩次，這次的感嘆里面充滿(mǎn)了羨慕。

    他?聳了聳肩膀后說(shuō)：“在我的國家，這種疾病還沒(méi)有被?廣泛地承認，更不?要說(shuō)專(zhuān)業(yè)的學(xué)?校了，真羨慕你們的國家——這些學(xué)?校會(huì )教授什么？”

    “這個(gè)問(wèn)題可能需要咨詢(xún)一下他?們的老師了?！标懳崦鍪謾C，撥通了濮落之前抄錄下來(lái)的居委會(huì )電話(huà)。

    他?的鈴聲只響了一下，就被?對面接通了，顯然，那邊的工作人員一直在等著(zhù)陸吾的回電。

    “小陸老師兒?jiǎn)?？哎，你好你好，我是春申居委?huì )的工作人員，我姓張?！?/br>
    張阿姨是個(gè)熱情爽朗的性格，一聽(tīng)陸吾這邊有了解的意?思，她當下就啪啪啪一通說(shuō)。

    因為陸吾的電話(huà)型號老舊，拜他?優(yōu)越的漏音所賜，湊在話(huà)筒邊上的濮落和王強國也將?張阿姨的話(huà)聽(tīng)了一耳朵。

    簡(jiǎn)單說(shuō)就是這次居委推薦過(guò)來(lái)的人都是今年從各大職業(yè)技術(shù)學(xué)?校畢業(yè)的孤獨癥患者，他?們都已經(jīng)成年，并且普遍學(xué)?習了一門(mén)手藝，但是因為孤獨癥患者的一些特殊性，他?們的就業(yè)情況非常不?理想。

    “政-府其實(shí)是給與聘用孤獨癥患者的企業(yè)很多優(yōu)惠待遇的，但是孤獨癥患者在工作時(shí)的確存在效率低，理解能力差這個(gè)問(wèn)題，加上社會(huì )的妖魔化形象，很多企業(yè)都覺(jué)得聘用這樣的員工存在風(fēng)險。而且社會(huì )的普遍想法是孤獨癥患者可以一直留在陽(yáng)光之家之類(lèi)的公益組織內，但事?實(shí)是，長(cháng)?期封閉的環(huán)境對于孤獨癥患者的病情非常不?利?！?/br>
    “我和你們說(shuō)實(shí)話(huà)，我們這里也好，孩子家長(cháng)?也好，其實(shí)都不?指望他?們能賺什么大錢(qián)，比起收入，能夠有一個(gè)規律、正常的社交環(huán)境對他?們而言更加重要，當然，如果能獲得謀生?的技能那就更好了?！?/br>
    “你們不?用擔心他?們的工作效率教授難度，如果可以接受他?們來(lái)上班，孩子們會(huì )有監護人陪同，具體的工作你們可以先教給監護人，然后由監護人一點(diǎn)點(diǎn)拆分教授給他?們，等確定孩子們可以自己獨立工作后，監護人們會(huì )離開(kāi)，不?會(huì )給你們添麻煩?！?/br>
    陸吾沉吟一陣，他?眼簾低垂，筆尖在筆記本上列下了一個(gè)個(gè)條框，都是張阿姨方才話(huà)語(yǔ)中的重點(diǎn)，他?的筆尖在“被?需要感”這四個(gè)字下頭?劃拉了一下，然后說(shuō)：“張阿姨，我這里是動(dòng)物園，雖然我這里沒(méi)有養猛獸，但是不?能排除受傷的風(fēng)險，而且如果要找機械性的工作……我一時(shí)之間?也想不?到太多，只能算上送貨、清潔之類(lèi)的，他?們……”

    “這個(gè)沒(méi)問(wèn)題的?！睆埌⒁桃豢谡f(shuō)道：“孤獨癥患者他?們是有思考的能力的，他?們也有多危險的辨別能力，在這方面他?們和常人沒(méi)有兩樣，這樣，如果你們不?放心，我可以讓孩子們的監護人簽承諾書(shū)，只要你們別給他?們安排接觸動(dòng)物的工作，如果他?們自己去接觸動(dòng)物導致受傷和動(dòng)物園無(wú)?關(guān)?！?/br>
    “至于打掃方面你完全不?用擔心，孤獨癥給這些患者帶來(lái)的唯一優(yōu)點(diǎn)就是他?們做事?都很認真，你讓他?們掃十下，他?們絕對不?會(huì )掃9下，而且這種后勤類(lèi)的工作也更適合他?們?！?/br>
    連免責協(xié)議這種賣(mài)身契都肯簽啊。

    濮落砸吧了下嘴，感嘆了一句這算不?算病急亂投醫，不?過(guò)姑且不?論這種明?顯違反《工傷管理條例》的協(xié)議有沒(méi)有效，對方的態(tài)度卻已經(jīng)足夠誠懇了，陸吾也只能答應大家先磨合一下試試。

    在掛電話(huà)前，他?將?自己的郵箱留給對方，張阿姨答應會(huì )發(fā)這些應聘人的基本信息以及家長(cháng)?信息，大家就和普通招工一樣，先審核資料，再?做面試。

    這一點(diǎn)也是張阿姨這邊要求的，說(shuō)是正規的面試路線(xiàn)會(huì )讓孤獨癥的孩子們更有入職的儀式感，也能滿(mǎn)足他?們的期待。

    “不?過(guò)我們園有什么崗位可以給他?們呢？”濮落在張阿姨說(shuō)到一半的時(shí)候就已經(jīng)在手機上搜索孤獨癥患者最舒適的環(huán)境了，作為一只機智的動(dòng)物園鼠鼠，他?對自己園長(cháng)?的心軟程度很有數?！白詈帽荛_(kāi)人群，重復性高，變化低……”

    濮落：……

    糟糕，這不?是真的就只有打掃的工作了嗎？

    “不?對，還有一個(gè)職業(yè)，給票據背后貼小提示的工作這個(gè)可以交給他?們吧？”濮落開(kāi)始努力扒拉手指：“然后還有做堆肥的工作，這個(gè)難度也不?高，但需要用農具，對了，洗菜、配料這個(gè)應該也行，要不?給他?們安排這個(gè)工作吧，對了，要不?要給他?們換上特殊的制服，然后請游客對他?們多照顧一點(diǎn)？園長(cháng)?你覺(jué)得怎么樣？園長(cháng)?？”

    關(guān)鍵時(shí)候，怎么園長(cháng)?不?說(shuō)話(huà)呢？

    濮落抬起頭?，對上的是一雙黝黑的眼眸。

    日光斜射入室內，將?門(mén)楣的陰影送到了陸吾身上，遮住了他?的半張臉。

    陸吾保持著(zhù)單手托著(zhù)臉頰，看著(zhù)碎碎念的濮落的姿勢不?知道多久，他?唇角彎彎，目光就像岱山動(dòng)物園的那一池靜水，在秋日并不?太溫暖的朝霞下緩緩流淌，深邃，又帶著(zhù)藻類(lèi)的溫柔反光。

    濮落大為不?解。

    園長(cháng)?這是什么反應？對于動(dòng)物園而言，即將?到來(lái)的員工會(huì )給管理帶來(lái)很多麻煩哎，為什么園長(cháng)?反而心情很不?錯的樣子。

    濮落一時(shí)有些難以判斷園長(cháng)?的心情和想法，又被?看得有些不?自在，他?忍不?住眨了兩下眼睛，“園長(cháng)?？”

    “嗯?！标懳嵊帽且魬艘宦?，他?繼續保持著(zhù)這樣一個(gè)有些隨意?又有些懶散的姿勢，對濮落說(shuō)：“我倒是認為，雖然那樣的工作最適合他?們，但是沒(méi)有必要真的將?他?們安排到完全舒適的環(huán)境中?！?/br>
    濮落和不?知道為什么很久沒(méi)出聲的王強國都是一愣，就聽(tīng)陸吾說(shuō)：“張阿姨剛才大概和我說(shuō)了下，他?們在職業(yè)學(xué)?校內學(xué)?習了基本的食物切配工作，正好動(dòng)物園缺少一個(gè)吃飯的地方，他?們或許可以從事?廚師的輔助工作?！?/br>
    濮落還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，王強國卻已經(jīng)緩緩張大了嘴：“廚師？但是那也太危險了吧？”

    見(jiàn)濮落滿(mǎn)臉不?明?白?廚房有什么危險的模樣，工作經(jīng)驗頗為豐富的王強國解釋說(shuō)：“燃氣和刀這種就不?提了，水蒸氣和熱水這種就很容易致傷的，其余還不?包括沸油入眼之類(lèi)的意?外，尋常人都很容易在廚房受傷，別說(shuō)孤獨癥患者了?！?/br>
    “陸，他?們是病人！”

    “人類(lèi)的疾病我不?太清楚，但我了解動(dòng)物?！标懳彷p聲說(shuō)道：“長(cháng)?期重復的動(dòng)作，遵循一個(gè)軌跡生?活，這樣的行為在動(dòng)物這邊叫做刻板反應。舒適、滿(mǎn)足一切需求、沒(méi)有挑戰、吃喝不?愁，不?用擔心生?計的環(huán)境給動(dòng)物帶來(lái)的并不?全都是正面效果，只會(huì )慢性地加重這種刻板反應?！?/br>
    “要怎么緩解和治療刻板，我想你也明?白??！?/br>
    “——那就是擴大場(chǎng)地，增加環(huán)境的復雜性，增加挑戰，不?停地給動(dòng)物們找麻煩，讓他?們?yōu)榱顺缘绞澄镔M盡心機，同時(shí)，對于社會(huì )性動(dòng)物，可以通過(guò)增加同伴提供社群豐容，讓它們在社群關(guān)系中獲得自己的被?需要感?！?/br>
    “人說(shuō)到底也就是動(dòng)物?！?/br>
    陸吾說(shuō)得很慢，話(huà)語(yǔ)間?卻十分堅定：“孤獨癥患者是疾病帶來(lái)的智力發(fā)育緩慢，他?們的適應力的確更差一點(diǎn)，學(xué)?習的時(shí)間?也要更久一點(diǎn)，但并沒(méi)有喪失學(xué)?習和適應新環(huán)境的能力，這點(diǎn)從他?們可以進(jìn)入到職業(yè)性學(xué)?校學(xué)?習就能看出來(lái)了?！?/br>
    “所以沒(méi)有必要給他?們特殊的照顧?！标懳釡厝嵊謿埧岬卣f(shuō)道：“我們可以給予鼓勵和夸獎，提供包容的工作環(huán)境和學(xué)?習空間?，但我們不?可以在他?們還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候就給他?們定下界限判定他?們做不?到?！?/br>
    王強國張張嘴，片刻后，他?攤開(kāi)手，做了個(gè)無(wú)?奈的手勢：“好吧，我對這種疾病不?了解，也許你是對的。但你得先征得他?們監護人的同意?，不?是嗎？”

    讓王強國想不?到的是，陸吾在面試時(shí)提出的崗位安排時(shí)，那些孩子的監護人居然一口答應了。

    一位牽著(zhù)自己成年兒子手的母親甚至喜極而泣，她抹著(zhù)自己的眼淚，對陸吾說(shuō)：“其實(shí)張老師和我們說(shuō)安排的工作可能是垃圾清掃之類(lèi)的時(shí)候我是很失望的，我不?是嫌棄這份工作，也不?是對動(dòng)物園有意?見(jiàn)，我只是為我的兒子在技?；ㄙM了普通孩子幾倍的努力學(xué)?習到的知識卻沒(méi)有使用的地方而難過(guò)?！?/br>
    “我當然知道用人單位的顧忌，也知道就算我們愿意?簽署免責證明?，用人單位也會(huì )害怕他?們出錯受傷賠錢(qián)，我很能體諒用人單位的心情，如果是我，我也有這樣的顧忌，只是……只是……”

    他?的丈夫在她泣不?成聲的時(shí)候補充道：“對普通人來(lái)說(shuō)，學(xué)?不?對職是一件很普通的事?，因為他?們有重新學(xué)?習的時(shí)間?和底氣，但對于我兒子這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這就相當于是對他?們說(shuō)你們這幾年付出的努力一文不?值?！?/br>
    “我們不?是想要道德綁架，我們只是很高興，陸園長(cháng)?愿意?給我兒子這樣的一個(gè)機會(huì )。無(wú)?論這次實(shí)驗能不?能成功，我們都感謝您和張老師?！?/br>
    其余幾個(gè)孩子的父母也沖著(zhù)陸吾表達了謝意?，在這樣沉甸甸的真心之中，岱山動(dòng)物園的中心食堂開(kāi)業(yè)了。