雙博士學(xué)位，并且進(jìn)入北科院。

再下一欄則是密密麻麻的，發(fā)表論文多少篇以及獲得的各類(lèi)獎項。

非常漂亮的簡(jiǎn)歷。

足以令99%以上的人羨慕。

這樣一個(gè)人，寧夏居然從對方的態(tài)度中，看到了拘謹和緊張。

寧夏的目光在簡(jiǎn)歷末端停住。

“你的簡(jiǎn)歷很不錯，不過(guò)從去年開(kāi)始，在離開(kāi)北科院之后，一片空白？”寧夏看向易揚。

只見(jiàn)易揚面色一僵。

沉默片刻，易揚臉上揚起一抹自嘲的笑，道：“確實(shí)是一片空白，原因……”

“是因為在這一年半的時(shí)間里，我一直處于失業(yè)狀態(tài)?！币讚P深吸一口氣，才將這句話(huà)說(shuō)完。

“原因？”寧夏語(yǔ)氣平淡的問(wèn)。

“被上一家辭退了、”易揚聲音發(fā)干，又道：“以竊取他人研究成果為由，被辭退?！?/br>
盜取他人知識成果和研究課題，在行業(yè)類(lèi)是一個(gè)不可容忍的錯誤。因為有了這個(gè)黑歷史，易揚幾乎被整個(gè)行業(yè)封殺。

這一年半里，他輾轉去了很多家公司、研究所或是學(xué)校面試，沒(méi)有一個(gè)地方愿意要他，幾個(gè)在做的項目也全部將他除名。

易揚本來(lái)已經(jīng)打算放棄了，收到老師的消息，也不過(guò)是想來(lái)再最后碰碰運氣。

這家研究所和眼前這位過(guò)分年輕的寧老師，給易揚的感覺(jué)很不錯，他不想在這方面故意隱瞞，索性坦誠說(shuō)了：“另外，我還被指出三篇論文數據作假、以及兩個(gè)項目為竊取他人研究項目?！?/br>
他也一直在申訴，可惜都失敗了。

——難怪。

寧夏嘀咕一聲。

難怪她看這份簡(jiǎn)歷中，有幾篇論文后面標注了‘已刪除’或是‘未發(fā)表’的字樣。

寧夏面色如常，沒(méi)有露出絲毫震驚或詫異。

易揚卻已經(jīng)對此次面試不抱希望。

“非常感謝您能給我這次來(lái)面試的機會(huì )，我很需要一份工作，也迫切希望能夠加入貴所，但是如果給寧老師造成了困擾，可以不必考慮招我的問(wèn)題?！?/br>
不怪其他研究所、公司會(huì )拒絕不讓他入職——錄用一個(gè)有黑點(diǎn)的研究人員，會(huì )對研究所自身的信譽(yù)度造成影響。

易揚說(shuō)完，語(yǔ)氣中少了之前的拘謹。

“再次感謝您?！币讚P說(shuō)著(zhù)，準備起身離開(kāi)。

卻被寧夏開(kāi)口打斷。

“你上面這十幾篇沒(méi)有標注的論文和成果，沒(méi)有問(wèn)題？”寧夏的視線(xiàn)從簡(jiǎn)歷轉移到易揚身上，詢(xún)問(wèn)道。

“沒(méi)問(wèn)題?！币讚P毫不猶豫的回答。

“你的簡(jiǎn)歷這一塊我也沒(méi)問(wèn)題了、”寧夏放下簡(jiǎn)歷：“我來(lái)說(shuō)一下薪資待遇問(wèn)題吧，基本工資和待遇按照行業(yè)內正常水平算，至于績(jì)效和項目收益，研究所抽出60%后，按照每個(gè)人的項目完成量進(jìn)行分配?！?/br>
易揚瞪大了眼睛，難以置信的看著(zhù)寧夏：“寧老師，你……”

“你要錄用我？”這怎么可能？

“是的?！?/br>
寧夏的目光再次掃過(guò)那份簡(jiǎn)歷，眼底閃過(guò)一抹冷笑。

——有意思。

易揚前面那幾篇‘沒(méi)問(wèn)題’的論文水平都不低：就拿其中一篇來(lái)說(shuō)，‘M3類(lèi)酶抑制劑，對Ekssd非細胞微生物蛋白構成的影響’，無(wú)論從立題高度還是研究范圍、研究深度上來(lái)說(shuō)，都比后面他一個(gè)‘有問(wèn)題’的‘Mancc藥劑投放，緩解2類(lèi)土壤酸化問(wèn)題’的課題站位高得多。

同方向的研究，能發(fā)表前者，還需要在后者這種體量的項目中，竊取其他人的成果？

寧夏壓住內心的吐槽。

“如果對于我提出的薪資待遇你沒(méi)有異議，那么可以準備簽合同辦理入職?！?/br>
“可是我那件事……”易揚看著(zhù)寧夏，神色頗為猶豫。

雖然猜到了背后的東西，但寧夏沒(méi)有對易揚那件事，發(fā)表任何個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

“你也看到了，我們研究所剛剛組建，需要招納很多人才，你的能力和業(yè)務(wù)水平符合研究所的要求，你能夠完成研究所未來(lái)的項目，為研究所帶來(lái)價(jià)值，這是我聘請你的唯一原因?！睂幭囊荒樒届o的分析道。

寧夏不是在做慈善，她留下他，的確是看中了對方的研究能力。

易揚大喜。

寧夏淺笑：“歡迎你的加入?！?/br>
“謝謝，太謝謝您了！”易揚的聲音中透著(zhù)激動(dòng)。

——

B大。

最后一堂選修課上。

寧夏手里抱著(zhù)試卷，剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)到教室里的眾人參差不齊地唱什么：“有一咦咦種，不祥的預感安~”

寧夏輕笑一聲，睨一眼眾人：“不詳什么？”

“大家上堂課不是很期待嗎？”想考試？滿(mǎn)足你們。

隱去眼底一絲戲謔，寧夏將試卷遞給前排的同學(xué)，笑得一臉‘和善’地道：“好了，抓緊開(kāi)始，免得一會(huì )兒時(shí)間不夠?！?/br>
眾人：“……”呵、呵呵，更加不詳了。

——

試卷下發(fā)，拿到試卷的第一眼，眾人就傻眼了。

沒(méi)有常規的選擇填空，整個(gè)試卷上只有5道大題。

——第一題：Vom11技術(shù)與Vomceet技術(shù)相比，優(yōu)勢是什么？

Vomceet是Vom11技術(shù)的升級改良版，從來(lái)說(shuō)的都是‘Vomceet對比過(guò)去的Vom11有哪些優(yōu)勢’，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)早前技術(shù)比新技術(shù)有優(yōu)勢的。

“寧老師、”，有人小心翼翼地舉手：“那個(gè)啥，你第一題是不是寫(xiě)反了啊?！?/br>
寧夏挑了挑眉，看過(guò)去：“沒(méi)寫(xiě)反?！?/br>
頓了頓，寧夏又道：“每一項技術(shù)在采用方法，控制參數，應用試劑上的不同，都可能造成過(guò)程中某一些細節差異性，所以，新技術(shù)并非每一個(gè)點(diǎn)都完全優(yōu)于早前技術(shù)?！?/br>
“Vomceet之所以取代Vom11技術(shù)被大量廣泛應用，是因為相對優(yōu)勢更加明顯?！?/br>
說(shuō)罷，寧夏又提示道：“大家可以發(fā)散思維，將一些細節的參數影響考慮進(jìn)去?！?/br>
眾人：“……”

好難，下一題。

——第二題，除了常規應用，Hgp-r活性劑還可以應用在什么領(lǐng)域？

這題超綱了，下一題。

——第三題，超綱了，下一題。

……

不少人一路看到了最后一題——淺談T-vsr生物三倍分裂的應用。

T-vsr生物寧老師上課倒是講過(guò)，三倍分裂也提到過(guò)一句。

可是沒(méi)說(shuō)過(guò)它的應用啊。

當初這項技術(shù)是研發(fā)者為了驗證單細胞生物通過(guò)人為技術(shù)干涉可以實(shí)現非雙倍分裂，但并未考慮過(guò)這項技術(shù)或者成果的應用。

“寧老師，真的可以用手機？”有人忍不住問(wèn)。

“可以?！?/br>
寧夏這話(huà)一出，大家也不含蓄了，紛紛拿出了手機，查‘T-vsr生物三倍分裂應用