來(lái)了、就來(lái)了！’‘她聽(tīng)到還能怎么樣？’的人,此刻也完全沒(méi)了聲音。

背后說(shuō)話(huà)誰(shuí)不會(huì )？真到了當面,可沒(méi)幾個(gè)人有膽子的。

寧夏能空降到這里,聽(tīng)說(shuō)是因為校董的關(guān)系,但到底是什么關(guān)系,暫時(shí)也是眾說(shuō)紛紜,但不管怎么說(shuō),大家幾乎都認定了,寧夏和校董都姓寧。

他們也就是背后說(shuō)說(shuō)，對寧夏這段時(shí)間的態(tài)度,全都是瞧不起的樣子，而另一個(gè)原因嘛……誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)仇富心理？

但當了寧夏的面，他們還真不敢多說(shuō)，哪次不是寧夏不在才敢七嘴八舌的？

實(shí)驗室瞬間安靜下來(lái)了,這比和事老在那里說(shuō)一百句都有用。

寧夏淡淡一笑,邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐朝著(zhù)自己的位置走去：“說(shuō)啊，怎么不說(shuō)了？”

平淡的語(yǔ)氣，‘友好’的氣場(chǎng)，卻壓得眾人喘不過(guò)氣。

互相看看，沒(méi)有一個(gè)敢多說(shuō)半個(gè)字的,站在原地看起來(lái)像是被老師抓包的小學(xué)生，一個(gè)個(gè)垂著(zhù)頭，不敢出聲。

說(shuō)的倒是歡，誰(shuí)想真得罪了寧夏？

要不是因為這個(gè)，也不會(huì )讓寧夏一個(gè)空降沒(méi)幾天的去整理實(shí)驗數據，還不是有買(mǎi)好的意思？

寧夏從門(mén)口走到自己的位置上，都沒(méi)有人敢開(kāi)口，甚至沒(méi)人敢去看寧夏。

都在看陳雨欣，那眼神，似乎再說(shuō)‘你可千萬(wàn)別亂說(shuō)’。

陳雨欣冷哼一聲，看明白了這些人的眼神，但是，她才不會(huì )管這些人的死活呢，能背后嘲諷人，怎么就不敢承認了？

寧夏看了一眼陳雨欣，沒(méi)說(shuō)話(huà)，但眼神之中的意思，像是在問(wèn)陳雨欣‘剛剛發(fā)生了什么事情’。

陳雨欣接收到寧夏的信號，當即就開(kāi)口說(shuō)道：“我說(shuō)這些論文是你寫(xiě)的，他們不相信！”

陳雨欣的眼神恨恨，語(yǔ)氣之中都帶著(zhù)壓抑不下去的憤怒，說(shuō)完還不忘了瞪一眼那些人。

寧夏對此倒是很意外，這兩天她實(shí)在是太忙了，根本就沒(méi)注意到，論文竟然這么快就刊登了。

陳雨欣這話(huà)一開(kāi)口，就有人忍不住了：“論文這東西做不了假，冒名頂替對誰(shuí)都不好看！”而且，這件事誰(shuí)會(huì )信？太夸張就成了笑話(huà)。

雖然話(huà)里話(huà)外的都是不相信寧夏的意思，但看起來(lái)這人對待學(xué)術(shù)的態(tài)度倒是很?chē)乐敗?/br>
寧夏：“……”

稍稍有些無(wú)語(yǔ)，寧夏看了一眼實(shí)驗室的眾人：“各位說(shuō)的是？”

聽(tīng)著(zhù)寧夏的問(wèn)題，眾人你看看我，我看看你，但這時(shí)候倒是沒(méi)人說(shuō)話(huà)了。

只不過(guò)，那些人臉上明顯的寫(xiě)著(zhù)‘廢話(huà)’兩個(gè)字。

要是你能寫(xiě)，那我還不就攻克世界三大難題了？——此刻，這正是大部分人的心聲。

不過(guò)，這話(huà)倒是沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只敢在心里不忿的想想。

寧夏淡定的掃了一眼眾人，準備去開(kāi)電腦。

“你以為電腦里面有論文，就能說(shuō)明是你寫(xiě)的？別搞笑了！注冊個(gè)會(huì )員，誰(shuí)還不能下載了！”似乎覺(jué)得寧夏打算給他們看什么‘證據’，又有人忍不住了。

“那些論文，我電腦里還有呢，難不成就是我寫(xiě)的了？”見(jiàn)一個(gè)人開(kāi)了口，又有一個(gè)也小聲嘀咕了一句，不過(guò)寧夏聽(tīng)到了。

寧夏一陣無(wú)語(yǔ)，她本來(lái)想看看是哪幾篇刊登了，畢竟一起發(fā)了十篇，寧夏并不確定會(huì )是哪篇刊登。

此刻，寧夏還不知道，她寫(xiě)的十篇，都被刊登在了不同的周刊上，一個(gè)神人一起搞出十個(gè)含金量和理論性極強的論文，這已經(jīng)不是圈子里的秘密了。

寧夏：“論文給我?！?/br>
陳雨欣連忙拿出手機，找出了收藏夾里導師之前分享在群里的論文，遞給寧夏：“這里！”

接過(guò)手機，寧夏只是看了一眼標題，就知道里面寫(xiě)的是什么了，聲音淡然而平靜的開(kāi)口道：“第一篇，ARZZ法在轉基因胚芽改良中的應用。其中第四段說(shuō)道了在二次改良中的應用?！?/br>
“背書(shū)誰(shuí)不會(huì )啊……”他還知道第五段舉例了在哪些方向的應用呢。其中一個(gè)人小聲的嘀咕了一句。

寧夏只是淡淡的掃了一眼此人，繼續說(shuō)道：“DARIZ法比ARZZ法晚問(wèn)世6年，按理說(shuō)無(wú)論是時(shí)間控制、目標性控制以及成功率都能做到提升，知道為什么文章里我推薦用了ARZZ，而非DARIZ嗎？”

聽(tīng)著(zhù)寧夏平穩的聲音，眾人忍不住的就跟著(zhù)寧夏的思路走了。

當寧夏提出問(wèn)題的時(shí)候，他們眼神一陣迷茫，下意識的在想：是啊，為什么呢？

這個(gè)問(wèn)題，他們在之前看論文的時(shí)候，也完全沒(méi)想到，只顧著(zhù)被論文之中提到的知識點(diǎn)給震驚了，膜拜學(xué)習。

“因為轉基因胚芽有個(gè)最大的問(wèn)題，基因缺陷，在第一次改良中雖然能夠完善這部分缺陷，但因為植入的是雙鏈基因列，會(huì )導致胚芽的基因中增加一段附加的單列基因。采用DARIZ法做二次改良的確可以更快的穩定強化胚芽基因鏈，但也會(huì )造成那條附加基因鏈二倍化，一旦形成穩定的雙鏈基因，會(huì )產(chǎn)生什么樣的附加效果，很難控制，因此不推薦使用第二個(gè)方法?！睂幭纳裆蛔兊膾吡艘谎郾娙?，給出解答。

眾人在這一瞬間，陷入一種寂靜之中，看著(zhù)寧夏的眼神也開(kāi)始發(fā)生變化。

從一開(kāi)始的嘲諷和不以為意，現在已經(jīng)是被震驚到了，但現在，他們還沒(méi)覺(jué)得，論文真的就是寧夏寫(xiě)的。

將一篇論文研究透了，應該……也能發(fā)現這一點(diǎn)吧……

想到這里，他們忽然就不確定了。

他們忽然覺(jué)得，就算是再給他們一年時(shí)間去研究，也未必能看到這一步，因為論文里根本就沒(méi)提到這部分相關(guān)內容，他們真的會(huì )看著(zhù)論文，再去翻開(kāi)文獻和各種數據在分析一遍，以這種方式去學(xué)習嗎？

——那肯定不會(huì )??！

寧夏沒(méi)理會(huì )那些人徒然變化的眼神，而是繼續說(shuō)道：“第二篇，Wet-213模型的廣泛應用，知道Wet-213模型是有誰(shuí)建立的嗎？”

寧夏又丟出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題仍然讓眾人陷入迷茫和沉思。

是啊，誰(shuí)建立的呢？

眾人：“……”并不知道，書(shū)上也沒(méi)說(shuō)這一塊內容。

寧夏冷笑：“是華國生物系的一名大學(xué)生，在一次數據建模過(guò)程中，因為這名學(xué)生的錄入錯誤，造成數據建模產(chǎn)生誤差，最后得到的模型與目標模型天差地別。

直到5年后，那位學(xué)生進(jìn)入Dissetan大學(xué)實(shí)驗室做研究，才在一次偶然的機會(huì )中再次找出當初那個(gè)錯誤模型的規律，因此才有了后來(lái)的Wet-213反向培養模型，213是他大學(xué)時(shí)候的實(shí)驗室編號?！?/br>
寧夏話(huà)音剛落，眾人心中就出現了同一個(gè)詞：真的假的？

同時(shí)，有人反應過(guò)來(lái)，連忙用手機去查。

本想著(zhù)查出點(diǎn)什么，能證明寧夏