第八零八章 幼稚園的車(chē)阿
第八零八章 幼稚園的車(chē)阿
事後，為了挽救自家女兒搖搖欲墜的三觀(guān)，特拉希雅很快就抽空去紅雪的學(xué)校一趟，沒(méi)多久之後就給紅雪轉校了。 起因不單是發(fā)禁的問(wèn)題，還因為看到紅雪帶回來(lái)一本名為《我從哪裡來(lái)？ 》的親子共讀繪本的關(guān)係。 本來(lái)特拉希雅就因為發(fā)禁的問(wèn)題而對想太陽(yáng)學(xué)院教育存疑，而這本書(shū)更是讓這疑慮加深了。 沒(méi)辦法，實(shí)在是那本書(shū)裡面的內容太過(guò)大膽，大過(guò)前衛。 雖然標題有著(zhù)童言童語(yǔ)的感覺(jué)，插圖是兒童可愛(ài)畫(huà)風(fēng)，文字也加上供以?xún)和喿x的輔助拼音，但這每一頁(yè)插畫(huà)裸露的程度絲毫不輸給春宮圖，是名符其實(shí)的&039;插圖&039;，文字露骨的程度豪不比小黃紋遜色，像《魅狐女聖》這一類(lèi)的百合言情書(shū)籍與其相比，簡(jiǎn)直是含蓄的不行。 而這樣的書(shū)，竟然說(shuō)是兒童讀物，而且還是親子共讀？ 剛翻沒(méi)幾頁(yè)就看到兩個(gè)可愛(ài)小人為愛(ài)鼓掌的彈出，這採用最新技術(shù)的三百六十度無(wú)死角的立體影像插圖，衝擊力道有些大，特拉希雅腦袋空白了好一陣子才回神。 特拉希雅到想太陽(yáng)學(xué)院時(shí)，委婉地對向日葵大班的老師，也就是紅雪就讀班級的老師提出這本書(shū)是否不適當？ 只是… 特拉希雅還沒(méi)提出，就被老師的自來(lái)熟的談話(huà)轟的腦袋一片亂。 “紅雪的媽媽?zhuān)判?。不要讓孩子輸在起跑點(diǎn)，這一直是我們幼兒院座右銘，同時(shí)也是我的教育方針，像是學(xué)魔法丶念神術(shù)丶修靈術(shù)丶走入科學(xué)丶補外文…這邊我們都沒(méi)落下，甚至連佛經(jīng)學(xué)前課都有，將有限的時(shí)間做最大的利用。當然…在性的教育方面我們也不會(huì )讓孩子輸在起跑點(diǎn)，我們知道魅魔族對於這方面很看重，所以從小開(kāi)始教，提早讓紅雪做媽媽?zhuān)瑫r(shí)也能讓您提早當奶奶，盡快滿(mǎn)足三代同堂……” 特拉希雅：“……” 不，我不想。 她覺(jué)得以後不太敢面對三代同堂這個(gè)名詞了。 特拉希雅想反駁老師的觀(guān)念，想說(shuō)魅魔族不是這樣，妳們怕不是對魅魔族有很深的誤解，明明小時(shí)候我的母親…… 等等…好像也是這麼做… 特拉希雅回想起母親小時(shí)候的教育，回想每一次祖先大魔投影時(shí)發(fā)生的事情… 赫然發(fā)現… 怕對魅魔有誤解的很可能自己…… 雖然特拉希雅覺(jué)得大勢已定，沒(méi)救了，但她還是想努力一下，畢竟學(xué)費不便宜，加上負債累累，她不得不考慮經(jīng)濟的壓力。 不是有一句話(huà)這麼說(shuō)的嗎？ 現在放棄的話(huà)，比…一切就結束了。 特拉希雅大意對老師說(shuō)，紅雪不是魅魔，不需要去學(xué)這種奇怪的教育，同時(shí)委婉地提及紅雪年紀太小，這本書(shū)是不是不太恰當。 “紅雪媽媽的反應我這邊收到了，事實(shí)上也有不少家長(cháng)反應這件事，雖然《我從哪裡來(lái)？》是很好的性教育繪本，但後半段的確比較寫(xiě)實(shí)，幼兒園明天對此會(huì )招開(kāi)會(huì )議爭對此事討論，您的意見(jiàn)我也回會(huì )饋上去，結果如何，明天會(huì )回覆給您?！?/br> 聽(tīng)了老師的話(huà)後，特拉希雅內心狂喜。 沒(méi)想到真有用。 與老師聊了紅雪在學(xué)校的狀況，然後聽(tīng)了老師暢談著(zhù)愛(ài)的教育的理念後，特拉希雅就這樣抱著(zhù)期待的心情回家。 隔天。 【經(jīng)家長(cháng)反應之後，《我從哪裡來(lái)？ 》確實(shí)有不適當之處，超過(guò)小朋友年紀，因此本院已將其從中班(紅雪所讀的年級)的書(shū)櫃撤下，移至大班書(shū)櫃當中，並決定把這本書(shū)從「親子共讀」改列為「教學(xué)用書(shū)」，未來(lái)將由老師做適當的講解，並搭配體驗活動(dòng)，希望讓小朋友學(xué)習到正確的性知識。 】 老師做適當…的講解？搭配…體驗活動(dòng)？ 這種…事要如何體驗？ 特拉希雅看著(zhù)這一段想太陽(yáng)學(xué)院發(fā)來(lái)的神紋訊息，神情呆滯了好一會(huì )兒。 而這還沒(méi)完，訊息後面還有聘請她為老師的聘書(shū)… 原來(lái)… 觸發(fā)隱藏事件不止於實(shí)習上課，這裡也會(huì )…… 這訊息之後，特拉希雅徹底死心了，在柯拉米雅想挽回名譽(yù)的介紹上，將紅雪轉到向日葵學(xué)院。 向日葵會(huì )朝著(zhù)太陽(yáng)方向轉動(dòng)而得名，學(xué)院取這個(gè)名字的用意在於希望學(xué)生像向日葵一樣，朝著(zhù)陽(yáng)光發(fā)展，培養積極向上的精神，正確的觀(guān)念。 說(shuō)來(lái)這名字的含意與想太陽(yáng)學(xué)院類(lèi)似，想太陽(yáng)學(xué)院也有著(zhù)培育學(xué)生擁有像太陽(yáng)一樣正大光明的精神。 雖然這些感覺(jué)像是光明神教的課程，讓一個(gè)魔族的女兒學(xué)習挺怪就是了，但現在只要能將紅雪這歪苗子擺正，就算讓特拉希雅送她去光明神教的修道院，想必她都願意。 只是… 這些名字的涵義看起來(lái)很好，但現在回頭看來(lái)，這名字完全不靠譜。 所以這一次特拉希雅親自陪紅雪上課一趟，在看到一株又一株還未能化形的植物精怪，正曬著(zhù)太陽(yáng)，牙牙學(xué)語(yǔ)般充滿(mǎn)朝氣的誦念課文後，特拉希雅算是暫時(shí)放心了，一天的課上下來(lái)很滿(mǎn)意。 至於紅雪在轉班之前臉上藏不住的微笑，在轉班之後瞬間消失，就不是特拉希雅要注意的了。 ※※※ 這樣看起來(lái)，特拉希雅應該會(huì )選擇在藝術(shù)髮廊工作才對，畢竟底線(xiàn)往後退的她，對這份工作已經(jīng)不那麼排斥了。 實(shí)際上，特拉希雅也確實(shí)在藝術(shù)髮廊工作好幾天，而且因為溫柔細心出名，大受好評，還被冠上了老師的稱(chēng)呼。 要知道在藝術(shù)髮廊冠上老師的稱(chēng)謂，可是不容易的事。 但這樣的日子，直到某一天紅雪上門(mén)後結束了。 “麻麻，妳是不是不喜歡紅雪…”那一天紅雪這麼說(shuō)著(zhù)。 眼淚在紅雪的大眼睛裡打轉，雖然露出了笑容，但這笑容比哭還難看。 “怎麼那麼說(shuō)？” “因為我朋友都說(shuō)麻麻幫她們洗的很舒服…卻不幫紅雪洗……” 紅雪真的很難過(guò)。 想到遇到以前的同學(xué)時(shí)，她們嘴角上揚一臉開(kāi)心對她說(shuō)的話(huà)，心裡就難過(guò)的無(wú)以復加。 “妳媽媽幫我弄得好舒服喔?！?/br> “妳媽媽幫弄得我爽?！?/br> “妳媽媽真棒?！?/br> 這些話(huà)的殺傷力不亞於對一位有婚之?huà)D說(shuō)：“妳老婆真棒?！?/br> 特拉希雅不理解紅雪為什麼會(huì )因為同學(xué)的這幾句話(huà)就這麼難過(guò)，但她感受得出紅雪的難過(guò)是真的。 安慰也沒(méi)有效果，這樣下去特拉希雅怕紅雪不是長(cháng)成歪苗子，而是直接爛了。 左思右想沒(méi)有其他辦法，特拉希雅最後只好辭了藝術(shù)髮廊的工作。 而此時(shí)這一期的實(shí)習課程也上完了，但點(diǎn)數還是要賺的，債還是要還，因此她只好回憶起上課時(shí)的所有工作… 瞬間，重重的嘆了口氣。 “所以?shī)吘腿ナ谊蚰翀?chǎng)工作了？汪～～”露西關(guān)心問(wèn)道。 特拉希雅默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ＝＝＝＝＝＝ 特拉希雅在埃律西昂的二三事《005》：紅雪的教育2 ＝＝＝＝＝ 向日葵學(xué)院 老師：“今天要教大家怎么生孩子，來(lái)吧課本拿出來(lái)?！?/br> 同學(xué)甲：“好大膽喔！哇！” 同學(xué)乙：“好害羞喔！人家不敢看！” 同學(xué)丙：“好黃色喔！” 看著(zhù)翻開(kāi)的課本上面畫(huà)著(zhù)徐徐如生的花朵插圖，以及對於花的器官的註釋。 紅雪：“好想死喔……” ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 現實(shí)比小說(shuō)更離奇，這話(huà)在我這裡再度得到應證。 因為這一張的故事是真人真事，《我從哪裡來(lái)？ 》確實(shí)有這一本繪本，也確實(shí)有幼兒園在用這本書(shū)上課，我朋友去反應之後，得出的回覆就跟故事裡一樣。 自從我看了我朋友女兒從幼稚園拿回來(lái)的繪本之後，發(fā)現我的車(chē)真的不算什麼。 看看，這幼兒園的車(chē)開(kāi)的都比我又快又猛多了，以後，說(shuō)這車(chē)是去幼兒園的可要小心了，小心又快又猛。 ============================================================ ========================以下是簡(jiǎn)體版======================== ============================================================ 事后，為了挽救自家女兒搖搖欲墜的三觀(guān)，特拉希雅很快就抽空去紅雪的學(xué)校一趟，沒(méi)多久之后就給紅雪轉校了。 起因不單是發(fā)禁的問(wèn)題，還因為看到紅雪帶回來(lái)一本名為《我從哪里來(lái)？ 》的親子共讀繪本的關(guān)系。 本來(lái)特拉希雅就因為發(fā)禁的問(wèn)題而對想太陽(yáng)學(xué)院教育存疑，而這本書(shū)更是讓這疑慮加深了。 沒(méi)辦法，實(shí)在是那本書(shū)里面的內容太過(guò)大膽，大過(guò)前衛。 雖然標題有著(zhù)童言童語(yǔ)的感覺(jué)，插圖是兒童可愛(ài)畫(huà)風(fēng)，文字也加上供以?xún)和喿x的輔助拼音，但這每一頁(yè)插畫(huà)裸露的程度絲毫不輸給春宮圖，是名符其實(shí)的&039;插圖&039;，文字露骨的程度豪不比小黃紋遜色，像《魅狐女圣》這一類(lèi)的百合言情書(shū)籍與其相比，簡(jiǎn)直是含蓄的不行。 而這樣的書(shū)，竟然說(shuō)是兒童讀物，而且還是親子共讀？ 剛翻沒(méi)幾頁(yè)就看到兩個(gè)可愛(ài)小人為愛(ài)鼓掌的彈出，這采用最新技術(shù)的三百六十度無(wú)死角的立體影像插圖，沖擊力道有些大，特拉希雅腦袋空白了好一陣子才回神。 特拉希雅到想太陽(yáng)學(xué)院時(shí)，委婉地對向日葵大班的老師，也就是紅雪就讀班級的老師提出這本書(shū)是否不適當？ 只是… 特拉希雅還沒(méi)提出，就被老師的自來(lái)熟的談話(huà)轟的腦袋一片亂。 “紅雪的mama，放心。不要讓孩子輸在起跑點(diǎn)，這一直是我們幼兒院座右銘，同時(shí)也是我的教育方針，像是學(xué)魔法丶念神術(shù)丶修靈術(shù)丶走入科學(xué)丶補外文…這邊我們都沒(méi)落下，甚至連佛經(jīng)學(xué)前課都有，將有限的時(shí)間做最大的利用。當然…在性的教育方面我們也不會(huì )讓孩子輸在起跑點(diǎn)，我們知道魅魔族對于這方面很看重，所以從小開(kāi)始教，提早讓紅雪做mama，同時(shí)也能讓您提早當奶奶，盡快滿(mǎn)足三代同堂……” 特拉希雅：“……” 不，我不想。 她覺(jué)得以后不太敢面對三代同堂這個(gè)名詞了。 特拉希雅想反駁老師的觀(guān)念，想說(shuō)魅魔族不是這樣，妳們怕不是對魅魔族有很深的誤解，明明小時(shí)候我的母親…… 等等…好像也是這么做… 特拉希雅回想起母親小時(shí)候的教育，回想每一次祖先大魔投影時(shí)發(fā)生的事情… 赫然發(fā)現… 怕對魅魔有誤解的很可能自己…… 雖然特拉希雅覺(jué)得大勢已定，沒(méi)救了，但她還是想努力一下，畢竟學(xué)費不便宜，加上負債累累，她不得不考慮經(jīng)濟的壓力。 不是有一句話(huà)這么說(shuō)的嗎？ 現在放棄的話(huà)，比…一切就結束了。 特拉希雅大意對老師說(shuō)，紅雪不是魅魔，不需要去學(xué)這種奇怪的教育，同時(shí)委婉地提及紅雪年紀太小，這本書(shū)是不是不太恰當。 “紅雪mama的反應我這邊收到了，事實(shí)上也有不少家長(cháng)反應這件事，雖然《我從哪里來(lái)？》是很好的性教育繪本，但后半段的確比較寫(xiě)實(shí)，幼兒園明天對此會(huì )招開(kāi)會(huì )議爭對此事討論，您的意見(jiàn)我也回會(huì )饋上去，結果如何，明天會(huì )回覆給您?！?/br> 聽(tīng)了老師的話(huà)后，特拉希雅內心狂喜。 沒(méi)想到真有用。 與老師聊了紅雪在學(xué)校的狀況，然后聽(tīng)了老師暢談著(zhù)愛(ài)的教育的理念后，特拉希雅就這樣抱著(zhù)期待的心情回家。 隔天。 【經(jīng)家長(cháng)反應之后，《我從哪里來(lái)？ 》確實(shí)有不適當之處，超過(guò)小朋友年紀，因此本院已將其從中班(紅雪所讀的年級)的書(shū)柜撤下，移至大班書(shū)柜當中，并決定把這本書(shū)從「親子共讀」改列為「教學(xué)用書(shū)」，未來(lái)將由老師做適當的講解，并搭配體驗活動(dòng)，希望讓小朋友學(xué)習到正確的性知識。 】 老師做適當…的講解？搭配…體驗活動(dòng)？ 這種…事要如何體驗？ 特拉希雅看著(zhù)這一段想太陽(yáng)學(xué)院發(fā)來(lái)的神紋訊息，神情呆滯了好一會(huì )兒。 而這還沒(méi)完，訊息后面還有聘請她為老師的聘書(shū)… 原來(lái)… 觸發(fā)隱藏事件不止于實(shí)習上課，這里也會(huì )…… 這訊息之后，特拉希雅徹底死心了，在柯拉米雅想挽回名譽(yù)的介紹上，將紅雪轉到向日葵學(xué)院。 向日葵會(huì )朝著(zhù)太陽(yáng)方向轉動(dòng)而得名，學(xué)院取這個(gè)名字的用意在于希望學(xué)生像向日葵一樣，朝著(zhù)陽(yáng)光發(fā)展，培養積極向上的精神，正確的觀(guān)念。 說(shuō)來(lái)這名字的含意與想太陽(yáng)學(xué)院類(lèi)似，想太陽(yáng)學(xué)院也有著(zhù)培育學(xué)生擁有像太陽(yáng)一樣正大光明的精神。 雖然這些感覺(jué)像是光明神教的課程，讓一個(gè)魔族的女兒學(xué)習挺怪就是了，但現在只要能將紅雪這歪苗子擺正，就算讓特拉希雅送她去光明神教的修道院，想必她都愿意。 只是… 這些名字的涵義看起來(lái)很好，但現在回頭看來(lái)，這名字完全不靠譜。 所以這一次特拉希雅親自陪紅雪上課一趟，在看到一株又一株還未能化形的植物精怪，正曬著(zhù)太陽(yáng)，牙牙學(xué)語(yǔ)般充滿(mǎn)朝氣的誦念課文后，特拉希雅算是暫時(shí)放心了，一天的課上下來(lái)很滿(mǎn)意。 至于紅雪在轉班之前臉上藏不住的微笑，在轉班之后瞬間消失，就不是特拉希雅要注意的了。 ※※※ 這樣看起來(lái)，特拉希雅應該會(huì )選擇在藝術(shù)發(fā)廊工作才對，畢竟底線(xiàn)往后退的她，對這份工作已經(jīng)不那么排斥了。 實(shí)際上，特拉希雅也確實(shí)在藝術(shù)發(fā)廊工作好幾天，而且因為溫柔細心出名，大受好評，還被冠上了老師的稱(chēng)呼。 要知道在藝術(shù)發(fā)廊冠上老師的稱(chēng)謂，可是不容易的事。 但這樣的日子，直到某一天紅雪上門(mén)后結束了。 “麻麻，妳是不是不喜歡紅雪…”那一天紅雪這么說(shuō)著(zhù)。 眼淚在紅雪的大眼睛里打轉，雖然露出了笑容，但這笑容比哭還難看。 “怎么那么說(shuō)？” “因為我朋友都說(shuō)麻麻幫她們洗的很舒服…卻不幫紅雪洗……” 紅雪真的很難過(guò)。 想到遇到以前的同學(xué)時(shí)，她們嘴角上揚一臉開(kāi)心對她說(shuō)的話(huà)，心里就難過(guò)的無(wú)以復加。 “妳mama幫我弄得好舒服喔?！?/br> “妳mama幫弄得我爽?！?/br> “妳mama真棒?！?/br> 這些話(huà)的殺傷力不亞于對一位有婚之?huà)D說(shuō)：“妳老婆真棒?！?/br> 特拉希雅不理解紅雪為什么會(huì )因為同學(xué)的這幾句話(huà)就這么難過(guò)，但她感受得出紅雪的難過(guò)是真的。 安慰也沒(méi)有效果，這樣下去特拉希雅怕紅雪不是長(cháng)成歪苗子，而是直接爛了。 左思右想沒(méi)有其他辦法，特拉希雅最后只好辭了藝術(shù)發(fā)廊的工作。 而此時(shí)這一期的實(shí)習課程也上完了，但點(diǎn)數還是要賺的，債還是要還，因此她只好回憶起上課時(shí)的所有工作… 瞬間，重重的嘆了口氣。 “所以?shī)吘腿ナ谊蚰翀?chǎng)工作了？汪～～”露西關(guān)心問(wèn)道。 特拉希雅默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ＝＝＝＝＝＝ 特拉希雅在埃律西昂的二三事《005》：紅雪的教育2 ＝＝＝＝＝ 向日葵學(xué)院 老師：“今天要教大家怎么生孩子，來(lái)吧課本拿出來(lái)?！?/br> 同學(xué)甲：“好大膽喔！哇！” 同學(xué)乙：“好害羞喔！人家不敢看！” 同學(xué)丙：“好黃色喔！” 看著(zhù)翻開(kāi)的課本上面畫(huà)著(zhù)徐徐如生的花朵插圖，以及對于花的器官的注釋。 紅雪：“好想死喔……” ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 現實(shí)比小說(shuō)更離奇，這話(huà)在我這里再度得到應證。 因為這一張的故事是真人真事，《我從哪里來(lái)？ 》確實(shí)有這一本繪本，也確實(shí)有幼兒園在用這本書(shū)上課，我朋友去反應之后，得出的回覆就跟故事里一樣。 自從我看了我朋友女兒從幼稚園拿回來(lái)的繪本之后，發(fā)現我的車(chē)真的不算什么。 看看，這幼兒園的車(chē)開(kāi)的都比我又快又猛多了，以后，說(shuō)這車(chē)是去幼兒園的可要小心了，小心又快又猛。