算湊合，也就能夠好好睡一中午。

古副班則說(shuō)他中午沒(méi)有回過(guò)寢室，直接又返回了教室，因為他模擬考的成績(jì)不太理想，他在反思錯題，反思了整個(gè)中午。

103住的是兩個(gè)女生，李英語(yǔ)和孟語(yǔ)文。

李英語(yǔ)就是李曉玉，她也差不多是12點(diǎn)回的宿舍，休息了一會(huì )兒，洗了把臉，就出門(mén)去了圖書(shū)館，也就是在去圖書(shū)館的路上，12點(diǎn)15分的時(shí)候，她遇見(jiàn)過(guò)死者趙數學(xué)。

孟語(yǔ)文則表示一直在寢室休息。她昨晚也沒(méi)太睡好，中午得補覺(jué)。

104住的依然是兩個(gè)女生，朱物理和吳生物。

這兩個(gè)人倒是都在寢室睡覺(jué)，但按她們的說(shuō)法，她們睡得特別死，是被大媽的聲音吵醒的。這個(gè)期間，如果有人出門(mén)殺人，殺完人再回來(lái)，她們可能是完全不知情的。

這么一看，每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有真正意義上的不在場(chǎng)證明。

也即，每個(gè)人都有下手的機會(huì )。

問(wèn)完學(xué)生，楊夜再問(wèn)的是管大媽?！澳憬裉熘形缫恢痹谒奚針谴髲d嗎？有沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生們的進(jìn)出情況?！?/br>
管大媽回答：“基本跟他們說(shuō)的一樣。大家回屋之后……我就見(jiàn)到過(guò)趙數學(xué)和李英語(yǔ)出來(lái)。所以，真兇如果殺人，要么是沒(méi)回過(guò)宿舍、聲稱(chēng)自己一直待在教室反思錯題的古副班。要么——”

“要么他們就從窗戶(hù)跳窗出去，再翻窗回來(lái)的。大家住的是一樓，樓高不構成障礙?！?/br>
管大媽說(shuō)完話(huà)，楊夜順勢問(wèn)了負責宿舍樓衛生的馬清潔。

馬清潔表示她中午一直在休息間休息。她的休息間就在女生住的104號宿舍的旁邊。

不過(guò)馬清潔提到了一個(gè)頗為關(guān)鍵的信息。

她道：“我是12點(diǎn)才去吃的飯。食堂得先保證這些教職工和學(xué)生們的飲食。等他們吃完了，我們這種清潔工才能去吃飯?！?/br>
“我吃完飯回來(lái)休息的時(shí)候，已經(jīng)是12點(diǎn)半了?！?/br>
“我的休息間里有很多清潔工具。死者的手不是被反綁著(zhù)么？我看綁他那繩子，像是我房間里的。一會(huì )兒我可以回去確認一下?！?/br>
“因此，真兇殺人前，應該是先去過(guò)我的房間?！?/br>
楊夜問(wèn)她：“你那屋的鑰匙放哪兒的？隨便什么人都可以進(jìn)？”

馬清潔說(shuō)：“我的鑰匙是藏在消防栓下面的?！?/br>
問(wèn)完兩位跟宿舍樓相關(guān)的職工，楊夜問(wèn)的是高食堂。

高食堂的時(shí)間線(xiàn)很簡(jiǎn)單，做飯、給所有人打飯，等大家吃完，他再洗碗、收拾食堂。

他忙了整整一中午。

最后是力校長(cháng)和項主任，他們兩個(gè)上午一起給學(xué)生們召開(kāi)了誓師大會(huì )，中午兩個(gè)人一起去食堂吃的飯。吃完飯，兩個(gè)人一起回的校長(cháng)辦公室，討論了一中午的公事。

由此，中午的時(shí)間線(xiàn)暫時(shí)確認完畢后，楊夜問(wèn)大家：“能不能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，昨天下課之后，大家都干什么了？”

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各位玩家快速說(shuō)完時(shí)間線(xiàn)，差不多花了30分鐘時(shí)間，加上之前在花壇以及路上耽誤的時(shí)間，現在已經(jīng)是1點(diǎn)50分，距離下午5點(diǎn)的投票，也就差不多只有3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

玩家們離開(kāi)教學(xué)樓，都立刻行動(dòng)起來(lái)。

有的先去仔細查看尸體，有的則去了各個(gè)學(xué)生的宿舍查探。

而大家四散開(kāi)來(lái)之前，項主任把樓上201的鑰匙遞給了楊夜?！斑@個(gè)鑰匙之前在我這兒，后面就交由你保管了?！?/br>
離開(kāi)教室后，顧良和楊夜先去往的是花壇，打算在探索之前，先把尸體好好檢查一遍。

不過(guò)兩個(gè)人的步子放得很慢，是有意落后其他人，為的是他們兩個(gè)之間的討論不被聽(tīng)見(jiàn)。

路上，顧良道：“尸體身邊有帶血的塔羅牌，跟我昨晚從圖書(shū)館得到的信息有很大的共同點(diǎn)，去年發(fā)生過(guò)類(lèi)似的五起案件，死者身旁也有塔羅牌。這實(shí)際上有兩種可能?！?/br>
“第一，當年殺那五個(gè)人的兇手，也是今天殺趙數學(xué)的兇手。他在延續去年的故事，繼續他的連環(huán)殺人計劃?！?/br>
“第二種可能，殺趙數學(xué)的兇手，不是當年殺那五個(gè)人的兇手，這是一起模仿作案?！?/br>
“先說(shuō)第一種可能?！?/br>
“我暫時(shí)看不到兩屆學(xué)生之間的關(guān)系。事實(shí)上，我個(gè)人的故事里，完全沒(méi)有跟上一屆學(xué)生任何相關(guān)的記憶和線(xiàn)索。假設咱們班的其他同學(xué)跟我一樣。那么，實(shí)際上我們班的同學(xué)，對上一屆的同學(xué)，是沒(méi)有殺機的?！?/br>
“因此這種情況下，那兩個(gè)教職工的可能性最大。他們去年在殺奧賽班的學(xué)生，今年仍舊如此?！?/br>
“但兇手只有一個(gè)，目前不存在聯(lián)合作案的信息線(xiàn)索。而校長(cháng)和主任今天中午一直在一起。所以可以把他們兩個(gè)排除?！?/br>
“這樣一來(lái)，實(shí)際上就把去年和今年的真兇是同一個(gè)人的第一種可能暫時(shí)排除了?！?/br>
“因此，今年的塔羅牌作案……很可能是一種模仿作案?！?/br>
楊夜點(diǎn)頭：“明白。這就是你之前讓我問(wèn)他們昨晚的時(shí)間線(xiàn)的原因?！?/br>
“對?！鳖櫫嫉?，“先說(shuō)另外幾個(gè)普通職工，做飯的高食堂，管理宿舍的管大媽?zhuān)撠煷驋叩鸟R清潔……我暫時(shí)看不到他們三個(gè)人有任何殺機。除非一會(huì )兒能從他們的房間找到別的線(xiàn)索。因此——”

顧良總結道：“殺趙數學(xué)的真兇，我傾向于認為就是我們班學(xué)生中的一個(gè)。至于殺機，則跟奧數比賽有關(guān)。畢竟奧數比賽，是現在我們所有人的故事里，唯一一件重要的事情?！?/br>
停頓片刻，顧良拿出筆記本看了一眼，繼續道：“事實(shí)上聽(tīng)完剛才的時(shí)間線(xiàn)，我基本可以把古副班排除。他一中午都在教室看錯題，沒(méi)有回過(guò)寢室。那么實(shí)際上他作案的可能性很小?！?/br>
“死者身上那根繩子很粗，而大家的背包實(shí)際上很小。厚重的課本都放在教室里的固定座位上的。我不認為，真兇是上午已經(jīng)背著(zhù)繩子來(lái)上課的。就算他書(shū)包里有繩子，繩子一定塞滿(mǎn)了書(shū)包，那么他拉開(kāi)書(shū)包的時(shí)候，很容易被同桌之類(lèi)的看見(jiàn)?！?/br>
“因此偷繩子這件事，基本可以發(fā)生在中午，也就是真兇殺人之前的片刻?！?/br>
“所以真兇一定會(huì )在中午趕回寢室?！?/br>
“這種情況下，真兇先回到寢室，后來(lái)通過(guò)跳窗的辦法殺完人、再通過(guò)