休息的15天里，顧良逛遍了休息區，跟所有能見(jiàn)到的NPC都見(jiàn)了面。

可這里面，并沒(méi)有他的楊夜。

算起來(lái)，已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)到楊夜了。

顧良現在確實(shí)格外思念他。

而這種看不到希望的思念，就會(huì )讓時(shí)間顯得格外漫長(cháng)起來(lái)。

之后顧良又獨自經(jīng)歷了好幾個(gè)劇本，可無(wú)論是劇情里的NPC，還是休息區里見(jiàn)過(guò)的各個(gè)NPC，一點(diǎn)楊夜的影子都沒(méi)有。

顧良漸漸習慣了這種一邊思念、一邊等待的日子。

直到他這次抽到新的卡牌，看到了自己劇情的時(shí)候，他的心中忽然生出了格外強烈的期待。他能感覺(jué)到，自己的心好久沒(méi)跳得這么快了。

“你叫【顧班長(cháng)】，是神奇高中高三七班的班長(cháng)?！?/br>
“你有一個(gè)班主任，姓楊，叫【楊老師】……”

顧良讀到這里，視線(xiàn)就停在“楊老師”這三個(gè)字上沒(méi)動(dòng)了。

楊夜……

會(huì )是你嗎？

第152章血塔羅（1）

神奇高中是一所十分特別的學(xué)校,吸納了各種古怪的、有各種各樣本領(lǐng)的學(xué)生。

而其中的高三七班，更是神奇學(xué)校里的最神奇班級。

這個(gè)班里的學(xué)生除了成績(jì)都一級棒外,還各有特殊的才藝。

有的繪畫(huà)技藝極高,拿獎拿到手軟；有的有建筑設計的天賦，高二的時(shí)期已經(jīng)在校外兼職獨自帶領(lǐng)團隊做設計；還有的則擅長(cháng)寫(xiě)作，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，甚至能完全模仿古人的筆法……

嚴格意義上來(lái)講，這個(gè)班的人還沒(méi)有正式升入高三。

現在大家正處在高二到高三之間的暑假。

全校只有這一個(gè)班級的人留校。因為他們在接受奧數訓練，迎接9月的奧數比賽。

這個(gè)班的學(xué)生數學(xué)都很好,是神奇學(xué)校在奧賽中包攬前三的希望。

這個(gè)班一共有8個(gè)學(xué)生。

顧良是顧班長(cháng),除了各項成績(jì)都很好外,擅長(cháng)寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)作，繪畫(huà)天賦也尚可。

除他之外，還有一個(gè)副班長(cháng),最后是數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物這6個(gè)學(xué)科的課代表。

楊老師是這個(gè)班的班主任,也是負責訓練他們奧賽的老師。

除他以外，還有校長(cháng)、以及教務(wù)主任這兩個(gè)教職工在留校,他們二人時(shí)不時(shí)會(huì )去課上旁聽(tīng),確認各個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

最后，為了確保學(xué)生們的生活質(zhì)量,讓他們以最佳的狀態(tài)參加考試，食堂的廚師高食堂每天都會(huì )準備豐盛的菜品給孩子們。

這些孩子兩兩一間,住在高級宿舍。并且為了節約大家上下樓的時(shí)間,他們住的是一樓,房號是101到104。

負責這層樓的有宿管大媽?zhuān)约皩?zhuān)門(mén)負責打掃房間的清潔工。

看完劇情的時(shí)候，顧良心里想的是，如果這里的所有人物都是玩家的話(huà)，那么這會(huì )是他目前經(jīng)歷過(guò)的人物角色最多的劇本——一共有14個(gè)人。

簡(jiǎn)單數了人數，顧良就把目光放在了劇本標題上——。

顧良對塔羅牌了解不深，但知道個(gè)大概，是用來(lái)占卜的。

其中最被人熟知的大阿爾羅牌一共有22張，牌面的角色有類(lèi)似于倒吊人、太陽(yáng)、月亮等等，正位逆位有不同的含義。

但血塔羅是什么，顧良是不清楚的。

再來(lái)，顧良覺(jué)得這次的劇情設置挺奇怪的。

這世上當然有天才，也有專(zhuān)門(mén)為天才準備的班級。

但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，文科和理科的思維確實(shí)是不同的，很難有人面面俱到，所有科的成績(jì)都特別好。

即便是天才，能研究某一個(gè)領(lǐng)域研究到極致，就已經(jīng)很不容易了。

可是這個(gè)班里的孩子，雖然說(shuō)每個(gè)人都有特別的才能和天賦，但各科成績(jì)都特別好，而且這一回都能參加奧數比賽，確實(shí)是有些奇怪的。

就好比顧良自己的人設，他能熟背所有古詩(shī)詞，連甲骨文，他都有很深的研究。

但與此同時(shí)，他又精通物理化，連奧數比賽都能參加。

按常理來(lái)講，這是不太可能做到的。

目前顧良所拿到的劇情內容還不多，也只得先往下看看再說(shuō)。

-

顧良走下黑衣人抬的轎子，已經(jīng)是在教學(xué)樓前了。

他們的教室就在一樓，很容易找。

顧良背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)去，鼻子上還架了一副沒(méi)有度數的大黑框眼鏡。

顧良走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)到了4個(gè)學(xué)生。

他們的桌子上有銘牌，由此顧良可以立刻知道他們的身份，分別是【李英語(yǔ)】、【趙數學(xué)】、【孟語(yǔ)文】、還有【錢(qián)化學(xué)】。

其中李英語(yǔ)是非常熟悉的人了——李曉玉。

顧良走到【顧班長(cháng)】的位置坐下。

在他之后陸續走進(jìn)來(lái)的是【古副班】、【朱物理】、【吳生物】。

所有學(xué)生都到齊后，顧良抬眼看向黑板上的鐘表。

——還差3分鐘就到8點(diǎn)整，那是早晨第一節課開(kāi)始的時(shí)間。

這意味著(zhù)，【楊老師】馬上要出現了。

顧良看上去依然面無(wú)表情，但目光瞬也不瞬地盯著(zhù)門(mén)口的方向，眨眼的頻率小了很多。

與此同時(shí)，他的右手隨意拿起一支筆緊緊捏著(zhù)，手指頗有些用力，以至于指節有些發(fā)白。

“咔”一聲，分針走到整點(diǎn)的位置。

教室門(mén)被推開(kāi)，有人西裝革履走了進(jìn)來(lái)。

顧良微微張口，呼出一口氣，手上的筆松開(kāi)來(lái)，“啪”一下落在桌面。

然后他很快撿起它，略低頭看它一眼，再抬起眼瞼，盯著(zhù)那人從教室門(mén)口走到講臺上。

他胳膊下夾著(zhù)兩本書(shū)，另一只手上拿著(zhù)一個(gè)文件袋，這扮老師扮的，還真有點(diǎn)像模像樣。

也怪不得……自己以前就叫過(guò)他“楊老師”。

楊老師一進(jìn)教室，目光逡巡一周，也就黏在了顧良身上。

“今天我們講‘逆序推理法’……”

介紹講課內容的時(shí)候，楊老師在看顧良。

“首先來(lái)看一道例題——”

出題的時(shí)候