考生：……

第一道題就上這種難度?。?！

有人找不到切入點(diǎn)，開(kāi)始抱著(zhù)僥幸心理看第二道題，有時(shí)候吧，出題人不知道出于什么心理，第一道題就給考生一個(gè)下馬威，最后一道壓軸題絕對不可能簡(jiǎn)單，最簡(jiǎn)單可能是中間那道題。

然后看到了第二道題。

一棱柱以A1，A2，A3，A4，A5，與B1，B2，B3，B4，B5，為上下底，這兩個(gè)多邊形的每一條邊及沒(méi)每一條線(xiàn)段Ai，Bj(i，j=1，2，3，4，5)均涂上紅色或者綠色，每一個(gè)棱柱頂點(diǎn)為頂點(diǎn)的，以已涂找那個(gè)色的線(xiàn)段為邊的三角形均有兩條邊顏色不同，證明，上下底的10條邊顏色一定相同。

考生：……

他們忽然沒(méi)有勇氣去看最后的壓軸題了。

他們有種感覺(jué)，自己可能不是在選拔省隊成員的名單上，而是在冬令營(yíng)的選拔賽上。

總共就三十個(gè)考生，一個(gè)考場(chǎng)就綽綽有余了，老師也不用挨個(gè)考場(chǎng)巡視了，站在講臺上就能一覽無(wú)余。

也把每個(gè)考生臉上的絕望、不可置信收入眼底。

考場(chǎng)上空迅速的凝聚了一大片的陰云，把整個(gè)考場(chǎng)都籠罩了下來(lái)，仔細聽(tīng)聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)到考生的呻、吟聲。

他們都是省數會(huì )成員，自然看過(guò)題目了，也知道會(huì )長(cháng)是出于什么心理弄出來(lái)的這題，現在看到，有些于心不忍起來(lái)了，“這是不是太難了……”

控訴的看向了會(huì )長(cháng)，如果這次省隊分數跌破20分，他們面子也不好看??！

會(huì )長(cháng)面對這目光輕輕的咳了咳，裝作看不到，像是隨意，其實(shí)是筆直的到了洛葉身邊。

他要看看她到底能用多長(cháng)時(shí)間做出來(lái)。

而洛葉想的是，出題人果然十分偏愛(ài)證明題，今天的三道題兩道題都是證明題，最后一題是不等式。

而且吧，把第一道題和第二道題放在一起，實(shí)在不算高明。

第二道題明顯是組合數學(xué)中的染色問(wèn)題，而想到了染色，這給了洛葉提供了一個(gè)思路，如何證明第一道題。

在很多的問(wèn)題中，為了構造不變量，都習慣用染色的方法對問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，每一類(lèi)就由一種顏色的對象組成。

證明：借助紅色、黃色，把問(wèn)題轉化為了以下形式，將E中點(diǎn)染成紅色或者藍色，證明一定存在一個(gè)直角三角形，是哪個(gè)頂點(diǎn)的顏色相同……

看到的這的時(shí)候，會(huì )長(cháng)的臉微變，洛葉發(fā)現的問(wèn)題，也被他給發(fā)現了！失策??！他忘了第一題的證明方法還有這么一種方法！

他居然會(huì )犯這種低級錯誤！

會(huì )長(cháng)不由的有些吐血。而且看過(guò)卷子的人都沒(méi)有發(fā)現，而就讓洛葉發(fā)現了！丟人??！會(huì )長(cháng)幾乎要扶額了，他回去要看看明天的試題，可千萬(wàn)不要有這種錯誤！

同時(shí)，眼睛不著(zhù)痕跡的看了一圈，發(fā)現絕大多數人都還是愁眉苦臉的，根本沒(méi)從第二道題中想起來(lái)還能這么做，松了口氣，隨后又覺(jué)得不對了，你怎么就能這么快的發(fā)現呢！

這才開(kāi)始考試多長(cháng)時(shí)間？你居然已經(jīng)要寫(xiě)完了第一道題了！

沒(méi)錯，在會(huì )長(cháng)這會(huì )兒反思的時(shí)候，洛葉已經(jīng)順著(zhù)思路第一道題寫(xiě)了過(guò)半了，畢竟找對了思路，其余的就好說(shuō)了，這道題的步驟又不怎么長(cháng)。

“……如果BC邊上，除了Q點(diǎn)整外還有紅色點(diǎn)X，那么RQX組成紅色頂點(diǎn)的指教三角形。如果BC邊上除了Q點(diǎn)外沒(méi)有紅點(diǎn)，真是則B點(diǎn)為藍點(diǎn)，又若AB邊上除了B點(diǎn)外還有藍點(diǎn)Y，則做YM垂直于BC，正M為垂足，再若……”

這真的是最后一個(gè)步驟了，會(huì )長(cháng)：“……”大意了，大意了??！如果這一次她再提前交卷，那真的要怪他太大意了。

給了對方那么一個(gè)明顯的提示，讓對方就那么直接繞過(guò)了許多岔口，直達正確點(diǎn)。

此刻他的心情估計只有集訓老師最為了解。

為了不讓自己等會(huì )兒去吃降壓藥，他果斷的走人了，心道，再看下去也沒(méi)意思了。

全程洛葉都沒(méi)抬頭看一眼在她身邊站了許久的會(huì )長(cháng)，而在洛葉周?chē)目忌?，忽然想起?lái)復賽剛剛結束時(shí)聽(tīng)到的傳說(shuō)，和考生那包含怨念又萬(wàn)念俱灰的聲音，“……”

曾經(jīng)的歷史似乎在他們身上重演了。

……你怎么就那么快的找到了思路了呢??！你再次背叛了組織！QAQ。

等洛葉寫(xiě)完了第二道題，不少人才開(kāi)始慢吞吞的動(dòng)筆，寫(xiě)的也是第二道題，第一道題確實(shí)可以用染色問(wèn)題解決，但是前提是你要想得到，而第二道題是明確的染色問(wèn)題，需要的邏輯推導，而且可以用反證法來(lái)試試，所以相較來(lái)說(shuō)，第二道題確實(shí)比第一道題來(lái)的簡(jiǎn)單。

洛葉看向第三道不等式題，雖然是不等式題，卻不是明明白白的告訴你，而是需要你自己去轉化。

十個(gè)人各拿著(zhù)一個(gè)水桶去打水，設水龍頭注滿(mǎn)I（i=1，2，3……10）個(gè)人的水桶需要Tn分鐘，假設這些Tn各不相同，則——

下面有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是假設只有一個(gè)水龍頭可用，如何安排使他們花費時(shí)間最少，以及這個(gè)時(shí)間準確值。

這出題風(fēng)格真的一脈相承。

洛葉在草稿紙上演算了一下，主要是這個(gè)有點(diǎn)麻煩，不等式太長(cháng)。

隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，每個(gè)人臉上的愁色越來(lái)越重，嘆氣聲似乎也越來(lái)越多，還有人使勁的敲腦袋，企圖敲出來(lái)一點(diǎn)靈感。

貨真價(jià)實(shí)的噩夢(mèng)考場(chǎng)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　早安~

☆、089

等到考試即將過(guò)半，洛葉把最后一題的答案寫(xiě)上,檢查了一遍,確定沒(méi)有失誤后,收拾好桌上的東西,交卷走人。

監考老師：“……”這是要把提前交卷當成個(gè)人特色??！

又是提前交卷。

而考生：“……”

我們心里苦，但是我們沒(méi)辦法說(shuō)。

大概是震驚的次數太多了，他們此刻有種麻木感，而且也沒(méi)有多少慌亂，沒(méi)看高神和杜神還在絞盡腦汁的想題嗎，可見(jiàn)這真的是特例。

不過(guò)還是有種挫敗感，為什么就是想不起來(lái)怎么做呢？！

等第一天結束后,食堂中陷入了凝滯,吃飯都吃不香了,高盛和杜周跑到洛葉身邊，“洛神，洛神，你怎么做的？你看看我的思路對不對啊?！?/br>
洛葉道,“第一題、第二題都可以用染色來(lái)解決,第三個(gè)不等式，結果太長(cháng)了。你們帶筆了嗎？”

高盛立刻拿出了筆，他似乎隨時(shí)隨刻都帶著(zhù)筆，洛葉把兩個(gè)式子寫(xiě)下來(lái)，“就這兩個(gè)?！?/br>
他們對著(zhù)這兩個(gè)式子沉思了會(huì )兒，他們此刻是患得患失的,本來(lái)覺(jué)得已經(jīng)把答案牢牢的記住，此刻卻好好像是記不住了。

今天的考試內容他們有種不祥的預感，對第二天的