祈言抬頭。

“你有意向進(jìn)二年級的研究組嗎？”

祈言疑惑，“研究組？”

知道祈言這是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，坐在前面的夏知揚急得要死，趕緊轉過(guò)身，扒著(zhù)祈言的桌沿，語(yǔ)速飛快：

“快答應快答應！每個(gè)年級都有研究組，一二年級的雖然只是在一個(gè)大的科研項目中，搞搞基礎資料整理什么的，但這是一個(gè)臺階！往年一二年級在研究組里的人，三年級四年級，必然能進(jìn)教授們的正式項目組！”

祈言聽(tīng)明白了。

“而且一個(gè)年級一共只進(jìn)二十個(gè)人。退一個(gè)，才會(huì )補一個(gè)進(jìn)去。傅教授現在來(lái)找你，應該是由于什么原因，有人退組了，有名額空出來(lái)?！毕闹獡P怕祈言還沒(méi)明白，又舉例，“機會(huì )難得！洛朗，還有那個(gè)蒙德里安，都是一年級就進(jìn)去的?！?/br>
陳銘軒也道：“傅教授有些項目會(huì )跟聯(lián)盟以及軍方接洽，不管你是喜歡科研、以后有相關(guān)的規劃，還是想結交人脈，進(jìn)組都是個(gè)好機會(huì )?！?/br>
祈言想了想，接受了傅教授的邀請。

傅教授笑容和藹：“那下午上完課，就去研究組的實(shí)驗室報個(gè)到?！?/br>
祈言答了聲好。

等傅教授的全息投影在講臺上消失，教室里響起不少議論聲，大都在討論傅教授邀請祈言進(jìn)組這件事。

坐在洛朗旁邊的男生慢條斯理地開(kāi)口，意有所指：“這個(gè)叫祈言的，運氣還真是好?？磥?lái)傅教授很看重他，明顯是名額一空出來(lái)了，馬上就來(lái)找祈言。說(shuō)不定，以后選進(jìn)傅教授的正式項目組的兩個(gè)名額，一個(gè)給那個(gè)蒙德里安，另一個(gè)，保不準就是給祈言了。還真是rou眼可見(jiàn)的前程似錦，比不了比不了?！?/br>
洛朗沒(méi)說(shuō)話(huà)。

他記得上學(xué)期，他因為連續在幾次實(shí)驗中表現出極強的科研思維，終于被傅教授注意到，邀請進(jìn)了研究組。當天晚上，他激動(dòng)地一晚上沒(méi)睡著(zhù)。

可是現在，他回過(guò)頭，看了眼正在跟身邊坐著(zhù)的保鏢說(shuō)話(huà)的祈言——原本這個(gè)班里，只有他得到了傅教授的邀請，現在卻多了一個(gè)。

明明是我費盡心思才得到的東西，祈言卻表現得云淡風(fēng)輕。

明明是我努力了兩年的目標，可這個(gè)人一出現，所有人都覺(jué)得他會(huì )贏(yíng)，而我會(huì )落選。

洛朗神色平淡，像是不太在意，握著(zhù)金屬筆的手指卻用力到發(fā)白。他淡淡朝坐他旁邊的人道：“誰(shuí)勝誰(shuí)負還不一定?！?/br>
下午上完課，祈言和陸封寒走出教室門(mén)，就看見(jiàn)蒙德里安等在門(mén)口。

陸封寒沒(méi)開(kāi)口，只站在祈言身側。

祈言奇怪：“你來(lái)找我，是PVC簡(jiǎn)化過(guò)程還有哪里沒(méi)懂嗎？”

“不是，你講解得很詳細，我已經(jīng)理解了?！泵傻吕锇擦嘀?zhù)便攜式記錄板，一雙眼黝黑，單眼皮，看起來(lái)有幾分不好接近。他解釋?zhuān)澳愕谝淮稳パ芯拷M的實(shí)驗室，我正好也要去，就來(lái)找你一起走?！?/br>
雖然組里的洛朗跟祈言一個(gè)班，但全年級都知道洛朗在開(kāi)學(xué)第二天就指控祈言。不用猜，洛朗肯定不會(huì )等祈言一起。

意思是……怕他迷路？

祈言早在入學(xué)第一天，就將圖蘭的地圖記在了腦子里，正想說(shuō)我認識路，站在一邊的陸封寒適時(shí)插了話(huà)：“那就一起吧?！?/br>
祈言看了看陸封寒，又向蒙德里安道：“謝謝?！?/br>
蒙德里安搖頭：“該我說(shuō)謝謝的，你簡(jiǎn)化PVC的過(guò)程，給了我另一種思考問(wèn)題方向上的啟發(fā)，讓我受益匪淺?！?/br>
二年級研究組的實(shí)驗室在D-77號樓，他們去時(shí)，人基本已經(jīng)到齊了，相互交換了名字后，大部分人都繼續做自己手上的事情。

洛朗已經(jīng)在了，見(jiàn)祈言和蒙德里安進(jìn)來(lái)，只看了一眼便收回了視線(xiàn)。

蒙德里安給祈言介紹：“我們一共二十個(gè)人，現在分兩個(gè)組，跟兩個(gè)不同的科研項目。之前退組的赫奇跟我一組，所以按慣例，你會(huì )頂替他的位置，加入我們組?！?/br>
祈言見(jiàn)有個(gè)座位是空著(zhù)的，桌面干凈，應該就是他的位子了。

他不是個(gè)對別人的事好奇的人，陸封寒卻謹慎地多問(wèn)了一句：“赫奇是為什么退的組？”

蒙德里安知道這是祈言帶進(jìn)來(lái)的保鏢，他也就沒(méi)瞞著(zhù)：“赫奇已經(jīng)被開(kāi)除了，原因是泄露了項目的資料。我們雖然是二年級，只做某個(gè)項目的基礎數據整理和收集，更深的接觸不到，但如果項目意義重大，就算是基礎數據資料，也非常有價(jià)值?！?/br>
多的他沒(méi)說(shuō)，但一般涉及泄露科研資料，要不就是賣(mài)給了競爭對手，要不就是賣(mài)給了敵方——比如反叛軍。

將一個(gè)不及巴掌大的光儲器遞給祈言，蒙德里安叮囑：“這里面是我們組所有的數據資料和相關(guān)進(jìn)度，有保密級別，不能帶出研究室。里面記錄了你的個(gè)人信息，只有你本人才能打開(kāi)?！?/br>
大致說(shuō)完后，蒙德里安去做自己手里的事情了。陸封寒出于習慣，將實(shí)驗室內部結構打量了一遍。

室內面積很大，窗邊的區域被劃為了辦公區，擺放有十套帶觸控桌面的桌椅，價(jià)格不菲。旁邊還有一張長(cháng)桌，應該是小組研討會(huì )時(shí)使用。至于靠里放著(zhù)的各種儀器，陸封寒看著(zhù)眼熟，卻不知道具體用途，只目測——非常值錢(qián)。

聯(lián)盟最強敗家子的腐敗豪奢，真是體現在方方面面。

而祈言將光儲器連入光計算機，將里面的內容看了看。

然后就明白了赫奇為什么會(huì )被圖蘭開(kāi)除。

這個(gè)項目應該是圖蘭和軍方的合作項目，研發(fā)一個(gè)新型信息處理模型。這個(gè)新模型主要應用于軍方星艦，對接星艦中控系統的幾百個(gè)輔助器之一。

整個(gè)項目被拆得十分零散，到他們手里的，只是最為基礎的一個(gè)數據挖掘和分析，絲毫看不出和星艦有任何聯(lián)系。

祈言是因為熟悉星艦的中控系統，這才認了出來(lái)。

組長(cháng)是一個(gè)叫葉裴的女生，最后到實(shí)驗室，見(jiàn)了祈言，先表示了歡迎，之后又關(guān)心：“你剛來(lái)，要是有哪里不懂，我是組長(cháng)，都可以來(lái)問(wèn)我?！?/br>
洛朗將坐著(zhù)的椅子往后，發(fā)出“呲——”的一聲，他毫不客氣：“葉裴，人家是我們班的天才學(xué)生，怎么可能會(huì )有不懂的?！?/br>
葉裴有些惱，明明她只是表達歡迎和友好的態(tài)度，但到了洛朗這里，怎么就變成她質(zhì)疑祈言的能力了？

她連忙解釋?zhuān)骸拔摇?/br>