員吸取了教訓，他沒(méi)有直接說(shuō)話(huà)，反而給肖安發(fā)布指令：“先不要提問(wèn)?！?/br>
肖安雖然不知道他在搞什么，但確定他這個(gè)指令沒(méi)有問(wèn)題后，她也不能不聽(tīng)，只能默默跟上。

但是接下來(lái)這個(gè)指令就讓肖安很糾結了——他要求肖安打開(kāi)外放，讓他直接和小朋友接觸。

“不行！”肖安的第一反應就是反對，監督者說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣并不好，很容易影響到小朋友們的情緒。

可是對方并不在意他的反對，聞言笑笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

肖安覺(jué)得不對勁，很快一條新的消息就讓她知道這個(gè)不對勁來(lái)自于哪里——那條消息是來(lái)自協(xié)會(huì )的通知，上面說(shuō)監督者認為檢查組多次調查無(wú)效，請求親自出面。

而暫時(shí)負責這個(gè)檢查項目的副會(huì )長(cháng)給予了通過(guò)。

肖安沒(méi)有辦法反抗協(xié)會(huì )的要求，她如果拒絕的話(huà)，不僅會(huì )被認為和斐波那契所有勾連，之前的檢查結果全部作廢；甚至在復檢的時(shí)候，會(huì )讓副會(huì )長(cháng)派系的人占了上風(fēng)。

她咬咬牙，在打開(kāi)通訊的時(shí)候還不忘警告一聲：“整個(gè)過(guò)程是錄像的?！?/br>
監督者看她生氣就開(kāi)心，聞言毫不在意：“錄像就錄像，我又沒(méi)做什么違規的事?！?/br>
他們在溝通的這段時(shí)間里一直跟在艾可身后，本就比較敏銳的小朋友早就發(fā)現了他們。

等投影出現在自己面前，和自己打招呼的時(shí)候，他露出了一個(gè)“終于來(lái)了”的表情。

監督者沒(méi)有留意到這點(diǎn)，他是真的覺(jué)得肖安他們沒(méi)有才什么都問(wèn)不出來(lái)。此時(shí)他自信滿(mǎn)滿(mǎn)：“小朋友，你最近有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事？”

艾可：？？？

艾可想起之前葉良辰分享的爛?！惺裁床婚_(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下。

他沉默片刻，決定這次回答不能走正常路：“有啊?！?/br>
監督者給了后面的人一個(gè)“看，我一出馬就找到問(wèn)題所在了吧”的得意眼神，繼續問(wèn)道：“那你有什么不開(kāi)心呢？說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)可以嗎？”

說(shuō)出來(lái)給你開(kāi)心一下的既視感更強了，艾可一邊在心里修改對幼崽養育協(xié)會(huì )的評價(jià)，一邊漫不經(jīng)心地答道：“不可以?！?/br>
“這些都是小……??？”

監督者半晌才反應過(guò)來(lái)對方說(shuō)的是不可以，他連忙追問(wèn)道：“說(shuō)一下嘛，說(shuō)不定我能幫你解決問(wèn)題呢？”

“好吧，這個(gè)問(wèn)題你一定能夠解決，”艾可推推眼鏡，對上投影模糊不清的面容，“總是有人在我思考的時(shí)候問(wèn)我一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，打擾了我的思考。你有沒(méi)有什么辦法能讓他閉嘴呢？”

監督者停留在原地思考片刻，轉身看向肖安：“還不快點(diǎn)把這個(gè)問(wèn)題記錄下來(lái)？”

負責記錄的古肅寫(xiě)了幾筆以后，抬頭道：“難道你沒(méi)想過(guò)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？”

“還能是誰(shuí)？”監督者不以為意，“不就是所里會(huì )出現的人嗎？話(huà)很多，問(wèn)問(wèn)題，打擾……”

監督者終于發(fā)現了盲點(diǎn)：“他是在說(shuō)我？”

檢查三人組：……

可不是嘛。

監督者有略微的不適感，但他堅信自己的行為是正確的，他瞪了差點(diǎn)笑出來(lái)的檢查三人組一人一眼：“你們在這呆著(zhù)！”

轉身發(fā)現小朋友馬上就要走遠，他連忙快步跑起來(lái)，想要追上他。

然而距離太遠超出投影范圍，監督者跑到一半發(fā)現自己的身體只剩下后半身時(shí)，又氣呼呼地跑回來(lái)：“還不快走，在這干嘛？”

肖安管理好自己的表情：“就是在這呆著(zhù)?！?/br>
監督者：……

監督者：“還不快跟上！”

等跟上艾可后，他又開(kāi)始了自我感覺(jué)良好的問(wèn)答環(huán)節：“你快樂(lè )嗎？你幸福嗎？你最近有遇到難題嗎？”

艾可：……

“你在做什么？你最近都在做這些東西嗎？是誰(shuí)讓你這么做的？”

艾可：…………

“這是作業(yè)？你學(xué)的是什么？學(xué)習成績(jì)怎么樣？平時(shí)要考試嗎？這些考試有沒(méi)有超綱？學(xué)習壓力會(huì )不會(huì )太大？”

艾可：………………

艾可發(fā)誓，他再也不會(huì )說(shuō)葉良辰不會(huì )說(shuō)話(huà)了。

看看這個(gè)人吧，有的人長(cháng)了嘴，但還不如沒(méi)長(cháng)！

為了不讓自己繼續受到監督者的荼毒，他想了想，拿出自己的科普機器人——是的，他還是堅持認為這是一個(gè)科普機器人——并選擇了開(kāi)啟。

“這是什么機器人助手？是新款嗎？是用所里的資金買(mǎi)的？”

想到馬上就能擺脫這個(gè)煩人的家伙，艾可心情略微好了些許：“這是科普機器人助手，我自己設計的，你有什么問(wèn)題都可以問(wèn)它，不要問(wèn)我?！?/br>
“你設計的？你學(xué)得是機器人制作？專(zhuān)利和版權申請了嗎？有沒(méi)有人背著(zhù)你拿去賺錢(qián)？”

監督者這一連串的問(wèn)題都被機器人助手捕捉到了，它眼里閃過(guò)好幾道光，很快給出回復：“專(zhuān)利已申請?！?/br>
“哇哦，你真的會(huì )答題，”監督者有些驚訝，他繼續問(wèn)道，“你有注意過(guò)，所里有什么不法行為嗎？”

這個(gè)問(wèn)題超出了可以回答的范圍，機器人助手一板一眼地道：“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
監督者還以為是自己說(shuō)得不夠清楚，聞言換了一種方式繼續問(wèn)道：“你有見(jiàn)到過(guò)什么不符合規定的行為嗎？”

機器人助手：“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
監督者再次簡(jiǎn)化問(wèn)題：“有什么不不好的行為嗎？”

這次機器人助手有反應了，它轉動(dòng)幾下，很快給出答案：“不好行為檢測中……”

還沒(méi)等監督者認為自己抓到馬腳，就聽(tīng)見(jiàn)機器人助手說(shuō)道：“檢測成功：存在不好行為x1，具體表現為六次打擾偉大的艾可先生思考?！?/br>
監督者：……

監督者：“你真的沒(méi)有在諷刺我嗎？”

機器人助手：“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
第93章093

被魔法打敗的魔法……不對,監督者的確沒(méi)辦法繼續和艾可（或者說(shuō)是機器人助手）溝通下去了，他像模像樣地在自己的筆記本上寫(xiě)了幾筆后，轉頭離開(kāi)。

肖安看他的樣子就知道他也沒(méi)什么收獲,故意上去問(wèn)道：“呀這是怎么了？項目完成了嗎？”

監督者原本打算不說(shuō)話(huà)，但他最后靈機一動(dòng)，決定讓肖安也感受一下他的無(wú)奈：“對不起,我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
看到肖安震驚的表情，他一臉暗爽：你也有今天！

被震驚到的肖安偷偷放慢腳步和孫研還有古肅說(shuō)道：“他這是受了什么刺激,怎么這么禮貌？”

孫研也不知道：“他還用了您……”

因為在艾可這里碰了壁,監督者沒(méi)有再發(fā)號施令。

檢查三人組看過(guò)剩余的項目,發(fā)現幾乎都檢查完以后,簡(jiǎn)單地商量了一