關(guān)，是灌堂風(fēng)。

入秋了，風(fēng)中伴隨著(zhù)一絲桂花的香味，校園里種植了十來(lái)棵桂花樹(shù)，樹(shù)齡比田的年歲還大。

清風(fēng)和花香讓學(xué)生們感到心曠神怡，卻讓田手忙腳亂，風(fēng)把他放在講臺上的論稿紙吹得滿(mǎn)地都是，他剛才忘記用鎮尺壓住紙張。

他趕緊去撿，有幾張紙正好落在葉棠腳邊，葉棠的反應比他還快，已經(jīng)先一步彎腰撿起來(lái)。

葉棠隨意看了看紙上的內容她以為這是老師的教案，然而卻看到了“斐波那數列如何生成音樂(lè )節奏”、“傅里葉函數里的音調信號”、“歐拉定理的和聲規律”

看到這，葉棠輕聲喃喃，“歐拉定理？”

田注意到她的表情，她不是疑惑，而是陳述，他奇怪的問(wèn)道，“你…你知道歐…歐拉定理？”這個(gè)問(wèn)題對于專(zhuān)業(yè)學(xué)數學(xué)的人來(lái)說(shuō)，就相當于問(wèn)普通人愛(ài)因斯坦是誰(shuí)一樣簡(jiǎn)單。

但葉棠只是一個(gè)渣渣高中里的渣渣高三學(xué)生，無(wú)論她是否有自閉癥，都不應該知道這個(gè)知識點(diǎn)。

田估計，葉棠應該只是看到他論里的內容，隨口念出來(lái)而已，其實(shí)目前為止，葉棠能聽(tīng)懂他的話(huà)，能跟上他的思維，能正常應答，已經(jīng)能充分證明她的病真的好了。

說(shuō)來(lái)奇葩，田不僅是數學(xué)老師，是班主任，他還掛了一個(gè)音樂(lè )老師的頭銜，別誤會(huì )，僅僅是頭銜。

如今大部分高中都是應試教育，某些高中為了自己的高考升學(xué)率，剝奪學(xué)生興趣素質(zhì)課的時(shí)間，用來(lái)填鴨式的上化課，反正學(xué)生自己也是愿意的，高考在即，誰(shuí)還有心情打球唱歌？

八十七中的高三年紀依然開(kāi)設了音樂(lè )課和體育課。

但是學(xué)生連正課都懶得上，還上個(gè)毛音樂(lè )課？有上音樂(lè )課的時(shí)間，還不如自己在家里聽(tīng)歌。

這兩門(mén)課是名義上，學(xué)校生源不夠，上頭的撥款也少，錢(qián)江海不得不開(kāi)源節流，減少師資配置，八十七中的體育老師和音樂(lè )老師都是兼職的，這位兼職的音樂(lè )老師，就是田。

正文第56章是真的還是裝逼？

田也很無(wú)奈，他可沒(méi)有音樂(lè )方面的特長(cháng)，不會(huì )吹拉彈唱，他和普通人一樣，只是閑暇時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)歌，唱兩句，他的音樂(lè )水準充其量是五音在線(xiàn)，不跑調。

身為學(xué)校兼職音樂(lè )老師，他沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)一節音樂(lè )課，他的頭銜只是學(xué)校用來(lái)應付教育局素質(zhì)檢查的，讓各位領(lǐng)導們知道八十七中好歹有音樂(lè )老師，就如同某些單位，必須聘用殘疾人一個(gè)道理。

而且田只拿數學(xué)老師的工資以及當差班班主任格外1000元的績(jì)效其他老師寧愿不要這1000元，也不愿當爛班班主任，勞心傷神，萬(wàn)一被壞學(xué)生氣出身體問(wèn)題，得不償失。

因此，音樂(lè )老師沒(méi)有給田帶來(lái)一毛錢(qián)的額外收入。

不過(guò)他是一個(gè)較真的人，既然他是名義上的音樂(lè )老師，不說(shuō)教書(shū)育人他怕誤人子弟，但他認為自己好歹要提高個(gè)人音樂(lè )素養，才對得起這個(gè)頭銜。

況且錢(qián)校長(cháng)說(shuō)，萬(wàn)一教育局的領(lǐng)導搞突然襲擊，要來(lái)本校旁聽(tīng)一堂音樂(lè )課呢？當然這種可能性微乎其微，不高于百分之0.01，至今領(lǐng)導們也沒(méi)有來(lái)調查過(guò)。

田做事務(wù)實(shí)踏實(shí)，就為了這百分之0.01的可能性，他靜下心來(lái)琢磨音樂(lè )，認真研讀了各類(lèi)音樂(lè )教材。

他發(fā)現音樂(lè )與數學(xué)之間，好像有某種微妙的聯(lián)系。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他似乎可以用數學(xué)規律來(lái)作曲，哪怕他是音樂(lè )門(mén)外漢，根本不懂作曲的學(xué)問(wèn)，他想憑著(zhù)自己在數學(xué)方面的天賦，和在音樂(lè )方面的靈感，嘗試音樂(lè )創(chuàng )作。

田鼓起勇氣詢(xún)問(wèn)自己的導師，他能否以此作為自己的博士論題目。

他的導師也認為他的研究角度新奇，可以一試，贊他大膽。

但也警告了他，這個(gè)課題的難度極大，田必須得用數學(xué)規律寫(xiě)出一首優(yōu)美且得到音樂(lè )專(zhuān)業(yè)人士認可的曲子，才能證明他的論點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，他的論才能發(fā)表。

萬(wàn)一失敗了，他必然得延期畢業(yè)，博士學(xué)位明年也肯定拿不到了。

最近，他的論遇到瓶頸，止步不前，他天天冥思苦想，抓耳撓腮，除了備課、上課以外，他所有的時(shí)間都耗在這上面，他不知道問(wèn)題出在數學(xué)上還是在音樂(lè )上。

他看著(zhù)被風(fēng)吹得滿(mǎn)地都是的論稿紙，嘆了口氣，真是諸事不順啊。

葉棠看到田老師的愁眉苦臉，意識到這些資料是他的隱私，她沒(méi)有再多看一眼，彎腰把其他紙張撿起來(lái)。

其他學(xué)生沒(méi)有動(dòng)，都是事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，陳語(yǔ)茉遲疑了一下，跟著(zhù)葉棠一起撿紙，岑硯南把剩下的早點(diǎn)放在桌上，也加入進(jìn)來(lái)。

田愣愣的看著(zhù)這一幕，以為自己的眼睛花了，8班最痞最不服從管教的兩個(gè)學(xué)生竟然幫他做事？！葉棠病好了，岑硯南和陳語(yǔ)茉也改性了？

三個(gè)人一齊把四散在教室的資料收集起來(lái)，由葉棠整理好后，送到田手里，她順便回答了老師的問(wèn)題，“是的，我知道歐拉定理?！?/br>
周?chē)耐瑢W(xué)面面相覷，歐拉定理是啥？歐拉是哪位大神??？

歐拉定理是大學(xué)基礎數學(xué)的知識，并非高中必修選修數學(xué)內容，一些重點(diǎn)中學(xué)的老師為備戰高中數學(xué)競賽，會(huì )超前傳授相關(guān)知識。

不過(guò)八十七中已經(jīng)有很多年沒(méi)有派學(xué)生去參加數學(xué)競賽了，因為無(wú)論是大學(xué)科競賽還是小學(xué)科競賽，他們的學(xué)生在預賽就被刷了下來(lái)，慘不忍睹。

與其淪為其他高中的笑柄，不如有自知之明的從一開(kāi)始就遠離比賽，還節約了報名費和訓練支出。

“你怎么可能知道歐拉定理？！”田說(shuō)這句話(huà)竟然沒(méi)有結巴，可想而知，他驚到何種地步。

葉棠淡淡的說(shuō)，“當然知道，這是常識，我又不是傻子?！?/br>
聽(tīng)到歐拉定理的學(xué)術(shù)名詞后，一直一臉懵逼，不知所云的岑硯南、陳語(yǔ)茉，以及其他同學(xué)都集體無(wú)語(yǔ)了，合著(zhù)他們是傻子？

有個(gè)男同學(xué)不服氣的說(shuō)，“葉棠，你病好了是好事，可是怎么變得裝逼起來(lái)了？”

田橫了那個(gè)男同學(xué)一眼，“在在學(xué)校，注注意明用語(yǔ)！”

那個(gè)男生翻了一個(gè)白眼。

田并不生氣，只要學(xué)生不明罵他，口吐芬芳，他就知足了。

他對葉棠說(shuō)，“那你來(lái)談一談歐拉定理的內容吧，”其實(shí)他心里也根本不相信葉棠能說(shuō)個(gè)什么所以然來(lái)。

“這個(gè)定理說(shuō)起來(lái)有些麻煩，我言語(yǔ)描述能力有限，得寫(xiě)出來(lái)?！?/br>
其他同學(xué)拍撇撇嘴，更加斷定葉棠是吹牛不打草稿，不懂裝懂。

田耐心的走回講臺，先把自己的論收好，再抽出一根粉筆，遞給葉棠，無(wú)論葉棠說(shuō)的是真的還是騙人的，他都應該給她機會(huì )證明自己，反正早自習有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不耽誤他和其他老師的教學(xué)。