他也不可能真的在數論上取得這樣的成果。

這可不是研究一兩天就能夠出成果的東西，而是得研究很長(cháng)的一段時(shí)間才有可能出成果的。按照安宴說(shuō)的道理，如果沒(méi)有興趣，根本就不可能去研究。不可能研究，那他怎么可能解開(kāi)孿生素數猜想。按照一般的邏輯推斷，安宴肯定是在數論這一塊兒極為精通的，并且是下過(guò)許多苦功夫去研究的。

他不可能對于數論，乃至數學(xué)沒(méi)有興趣。否則，他的數學(xué)怎么可能有這么好。

“當然不是?！卑惭鐡u著(zhù)頭說(shuō)道，“說(shuō)起來(lái)我對數學(xué)還是挺有興趣的，不過(guò)再多的興趣，也不如物理學(xué)。所以我最后選擇了物理學(xué)——”

“這樣啊?！焙：蜕鞆涍€是覺(jué)得挺可惜的，這家伙如果選擇數學(xué)，說(shuō)不定又是一個(gè)知名數學(xué)家也說(shuō)不定。

兩人說(shuō)了一會(huì )兒話(huà)之后，便分開(kāi)了。海和伸彌想要回自己的宿舍，安宴自然不會(huì )挽留這個(gè)中二病。誰(shuí)知道他去了自己的宿舍之后，還會(huì )說(shuō)什么驚人的話(huà)出來(lái)。

就剛才的那番話(huà)，就已經(jīng)足夠驚人了。

誰(shuí)知道去了他的宿舍之后，這家伙還會(huì )說(shuō)出什么話(huà)來(lái)，簡(jiǎn)直不敢相信。說(shuō)實(shí)話(huà)，這家伙已經(jīng)很是讓人不可思議了，如果他還敢說(shuō)什么話(huà)出來(lái)，可能就更讓人不可思議了。

算了還是自己回宿舍吧，回到宿舍之后，安宴先是將電腦放在一旁，沒(méi)有動(dòng)電腦。隨后又將丟潘圖逼近的草稿紙拿出來(lái)看了又看。這個(gè)草稿紙怎么說(shuō)呢……安宴覺(jué)得自己應該還能夠繼續做下去。并且，能夠做出來(lái)的東西還有很多。

只是自己的思路似乎有些錯誤，究竟是什么地方有錯誤呢？

額……

怎么他沒(méi)有能夠做下去呢？這不應該啊。安宴拿著(zhù)筆，絞盡腦汁的想著(zhù)這玩意兒究竟應該怎么做，他有些拿捏不準這東西的做法究竟應該是什么樣的，想了想，或許他應該換種方法，說(shuō)不定能夠出成果呢？

于是安宴換了一種方法之后，繼續在草稿紙上寫(xiě)著(zhù)公式。

這一次他決定用Roth定理，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，安宴似乎來(lái)了一些靈感，越寫(xiě)越多……現在是十一月份，距離普利斯頓大學(xué)的學(xué)術(shù)召開(kāi)時(shí)間越來(lái)越近，如果他不盡快將這個(gè)玩意兒給做出來(lái)。到了普林斯頓大學(xué)之后，他可就沒(méi)有什么東西可以說(shuō)出來(lái)了。

四十五分鐘的學(xué)術(shù)報告會(huì )，肯定是不能夠糊弄人的。他必須在這段時(shí)間內全身心地投入到丟潘圖逼近中才行。

想了一會(huì )兒之后，安宴決定最近這段時(shí)間都不出門(mén)了。

沒(méi)錯，就是不出門(mén)了。就連圖書(shū)館也不去了，他就在宿舍里做丟潘圖逼近，相信在還有一個(gè)多月的時(shí)間中，他應該是可能做出丟潘圖逼近的。如果一個(gè)月的時(shí)間都不能做出丟潘圖逼近，大概他在數學(xué)上還需要更加的努力才行。

不過(guò)，這個(gè)丟潘圖逼近他應該是可以做出來(lái)的才對。

草稿紙就擺放在他的面前，拿著(zhù)紙和筆，他在草稿紙上不停地寫(xiě)著(zhù)數據。這個(gè)問(wèn)題應該是沒(méi)有錯的，這個(gè)問(wèn)題好像也沒(méi)有錯……那么問(wèn)題究竟是出在什么部分呢？安宴停下筆，疑惑地看向草稿紙。

他在做丟潘圖逼近的時(shí)候，并沒(méi)有發(fā)現什么錯誤的地方啊。為什么現在就有錯誤的地方呢？他表示很不理解，這個(gè)錯誤究竟是怎么來(lái)的。

只是這個(gè)問(wèn)題他是不可能拿去詢(xún)問(wèn)哈德森教授的，在數學(xué)方面，哈德森教授沒(méi)有那么的擅長(cháng)，更何況，這本身就是他自己的問(wèn)題，他哪有這個(gè)臉拿著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去詢(xún)問(wèn)哈德森教授呢。

普林斯頓大學(xué)的數學(xué)會(huì )議是邀請他去參加的，不是邀請他和哈德森教授一起去參加的。所以他一個(gè)人必須要把這個(gè)問(wèn)題做出來(lái)才行，不管用什么樣的方式，也不管用什么樣的理論，只要將這玩意兒個(gè)做出來(lái)就行了。

嘆息了一聲，他總覺(jué)得，自己給自己設立了一個(gè)難題。頭疼，實(shí)在是太頭疼了。明明希爾伯特空間那邊就已經(jīng)忙不過(guò)來(lái)了，沒(méi)想到他倒是自己還給自己出了一個(gè)難題。這算什么事啊，他有些哭笑不得。

捂著(zhù)自己的臉，略微思索了一會(huì )兒。拿著(zhù)筆，他還是繼續計算了起來(lái)，如果Roth定理不行，那么他就使用劉維爾定理，他就不相信，丟潘圖逼近他還真的做不出來(lái)了。

安宴在自己的宿舍里沒(méi)日沒(méi)夜地研究丟潘圖逼近，時(shí)間實(shí)在是太緊張了，如果他沒(méi)有在這段時(shí)間內研究出丟潘圖逼近。那么他去普林斯頓大學(xué)之后，還真不知道應該說(shuō)點(diǎn)兒什么。普林斯頓年會(huì )在全球范圍內，也算是頂尖的數學(xué)年會(huì )，沒(méi)有之一。所以，他必須要好好做好準備才行。

安宴嘆息了一聲，他似乎已經(jīng)好幾天沒(méi)有離開(kāi)房間了吧。除了吃飯之外，每天都待在屋里研究這玩意兒。

不知不覺(jué)，好像都已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月的時(shí)間，他好像還是沒(méi)有什么思緒。

這倒是讓他有些犯難了，該怎么辦才好呢？安宴抬起頭來(lái)，望著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒，如果讓他直接罷手不做這個(gè)事情吧。他好像又有些不太樂(lè )意，雖然知道這是給自己找了一個(gè)難題。

并且，他現在沒(méi)有一絲一毫的頭緒。

但——他就和丟潘圖逼近這東西給耗上了，他不信，他想要解開(kāi)的玩意兒，真的就解不開(kāi)。沒(méi)有這個(gè)道理，他在數學(xué)上并不差，甚至對于個(gè)別人而言，他的數學(xué)應該是非常強的。怎么可能一個(gè)丟潘圖逼近就把他給難住了。

不過(guò)現在他一點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有，還是去外面逛一逛，說(shuō)不定有什么靈感呢。

安宴扒拉了一下自己的頭發(fā)，苦笑了一聲。深吸一口氣，站起身直接走向大門(mén)外。打開(kāi)房間的大門(mén)，對面的宿舍大門(mén)是關(guān)著(zhù)的，安宴也沒(méi)有管對面的家伙究竟在做什么。直接離開(kāi)了宿舍，走在斯坦福大學(xué)校園內，他一邊走，一邊看著(zhù)行人。

這個(gè)時(shí)候，他感覺(jué)斯坦福大學(xué)其實(shí)也挺喧鬧的。尤其是這么多人聚集在一起，確實(shí)讓人感覺(jué)有些頭疼。算了，他還是找一個(gè)清凈點(diǎn)兒的地方，回憶一下自己究竟應該做什么事情吧。安宴來(lái)到一個(gè)較為偏僻的地方，這里鮮少有人來(lái)。

雖然斯坦福大學(xué)的學(xué)生幾乎都知道有這么一個(gè)地方，但是很少會(huì )有人來(lái)這里。但是這里的陽(yáng)光很是充足，坐在草坪上，享受著(zhù)陽(yáng)光。頭上是一片樹(shù)蔭，倒也很適合想一些問(wèn)題。比如說(shuō)安宴覺(jué)得有些棘手的丟潘圖逼近，這是一個(gè)純屬論的問(wèn)題。如果想要用數論以外的其他方法來(lái)解釋?zhuān)芾щy。

即便是安宴對于朗蘭茲綱領(lǐng)拿手，也是同樣的。他根本不可能用朗蘭茲綱領(lǐng)將數論問(wèn)題變?yōu)榇鷶祮?wèn)題，也不可能使用調和分析去解決這個(gè)問(wèn)題。

“唉！”安宴嘆息了一聲，他覺(jué)得自己有一種自尋煩惱地感覺(jué)。

原本沒(méi)有的事兒，結果讓他給弄出事情來(lái)了