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除非第四次工業(yè)革命全面蓬勃發(fā)展，美利堅那邊的專(zhuān)利已經(jīng)沒(méi)有什么用，而他們在第四次工業(yè)革命的時(shí)候沒(méi)有成為第一梯隊。那個(gè)時(shí)候，美利堅恐怕也不會(huì )在乎什么專(zhuān)利不專(zhuān)利的事情了。

只是到了那個(gè)時(shí)候，另外的專(zhuān)利國家，可能就會(huì )因為美利堅不遵守專(zhuān)利權，會(huì )和美利堅開(kāi)始扯皮。

發(fā)散思維一下，安宴覺(jué)得這次的專(zhuān)利還真是有必要的。石墨烯本身就是第四次工業(yè)革命材料的一部分，而石墨烯能夠運用到的地方是非常廣闊的。幾乎是和現在所有的高科技產(chǎn)品都是有一定關(guān)聯(lián)的，倘若石墨烯的專(zhuān)利被美利堅給拿到了，接下來(lái)華國估計就會(huì )困難很多年的時(shí)間。

只是現在他想這么多也沒(méi)有什么用處，還不如想想自己接下來(lái)應該做點(diǎn)什么好。

康斯坦丁和本森教授或許這個(gè)月，甚至是下個(gè)月都不會(huì )發(fā)現他發(fā)過(guò)去的郵件。知名教授，尤其是頂級教授是特別繁忙的，比如說(shuō)學(xué)生的課題，自己的課題等等之類(lèi)的加上一起，根本就忙不過(guò)來(lái)。

連看郵件的時(shí)間都少得幾乎可憐，而在看郵件的時(shí)候，從十多封甚至是幾十封電子郵件里發(fā)現自己發(fā)過(guò)去的電子郵件幾率更是少得可憐。

安宴也沒(méi)有寄希望于兩位教授能夠回復自己，這種事情，當然還得自己研究才行！

第91章受傷

至于為什么要發(fā)郵件給康斯坦丁教授和本森教授,這本身或許對于安宴而言，就是一種安慰罷了。至少讓他知道自己的數學(xué)模型還有可以修改,甚至大量修改的空間。

不過(guò)，安宴的確是想錯了一件事情。

康斯坦丁教授并非沒(méi)有發(fā)現他發(fā)過(guò)去的郵件，在他發(fā)出去后大約兩個(gè)小時(shí)就看見(jiàn)自己的郵件有一封新增加的。當時(shí)的康斯坦丁教授正好在電子郵件中批改自己學(xué)生的課業(yè)。安宴發(fā)過(guò)來(lái)的也正是時(shí)候。

只是當時(shí)康斯坦丁教授正在給學(xué)生批改沒(méi)有來(lái)得及看安宴發(fā)來(lái)的郵件而已，現在批改完成，自然就看安宴給他發(fā)過(guò)來(lái)的郵件?？匆?jiàn)安宴給他發(fā)郵件的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，他還是挺驚訝的。當初留下郵箱的時(shí)候，康斯坦丁也沒(méi)有想到安宴竟然這么快就給他發(fā)郵件過(guò)來(lái)。他也知道，給他發(fā)郵件過(guò)來(lái),肯定是詢(xún)問(wèn)他關(guān)于石墨烯的問(wèn)題。

畢竟在石墨烯這個(gè)問(wèn)題上,他還是非常有發(fā)言權的。

打開(kāi)郵件,康斯坦丁教授就看見(jiàn)安宴給他發(fā)的郵件有許多的數據。仔細之后，他發(fā)現安宴是在做石墨烯的數學(xué)模型。石墨烯作為一種新的材料,是物理化學(xué)這方面更容易入手的，當他看見(jiàn)安宴做好的數學(xué)模型的時(shí)候。

下意識的覺(jué)得有點(diǎn)兒別扭，至于是什么地方別扭他也不太知道。反正就是他總是覺(jué)得石墨烯的數學(xué)模型和石墨烯根本就聯(lián)系不到一起。就好像是理論寫(xiě)得再好,沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗,根本就算不上什么真正的理論知識。

他蹙著(zhù)眉頭一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始看了起來(lái)，因為安宴在前面已經(jīng)說(shuō)明,這是一個(gè)石墨烯數學(xué)模型。帶著(zhù)不認可的態(tài)度，康斯坦丁教授將這份郵件瀏覽起來(lái)。直到看見(jiàn)中間部分,康斯坦丁教授的目光帶著(zhù)一絲恍然大悟的神情，這個(gè)數學(xué)模型和之前其他人做的數學(xué)模型不太一樣。只是，僅僅如此恐怕也是很難有突破的。

果然看到最后的時(shí)候，他發(fā)現數據越來(lái)越和之前的不太吻合。還是出現了問(wèn)題,只是這個(gè)問(wèn)題究竟出在什么地方，他還不太清楚。這個(gè)問(wèn)題還需要在研究一下才行，康斯坦丁教授盡管是諾獎得主，因為是第一次見(jiàn)到這樣的數學(xué)模型。并且只是大致地瀏覽了一次，問(wèn)題具體出在什么地方他還是不太清楚。如果他仔仔細細的看一次，應當是知道問(wèn)題出在什么地方的。

來(lái)了興趣之后，康斯坦丁教授開(kāi)始認真地重頭看著(zhù)這篇論文以及數學(xué)模型。他將安宴發(fā)過(guò)來(lái)的郵件當做一篇論文，仔仔細細的看了起來(lái)。

順便，沖著(zhù)重頭開(kāi)始的那會(huì )兒功夫，還給自己泡了一杯咖啡。

安宴發(fā)過(guò)來(lái)的論文的確吸引了康斯坦丁教授，或許他能夠從這篇論文中得到什么靈感也不一定。坐在椅子上，他開(kāi)始認真地觀(guān)看著(zhù)一個(gè)個(gè)的數據。對于剛才的數據他還是有些記憶的，前面的數據的確沒(méi)有什么錯誤。

并且他們是經(jīng)過(guò)實(shí)驗的，也就是前面沒(méi)有什么錯誤，在經(jīng)過(guò)多次重復的實(shí)驗之后。不可能還會(huì )出現一些小的問(wèn)題，只是康斯坦丁教授也準備按照安宴在郵件中寫(xiě)下的方法做幾次實(shí)驗。

“對，就是這里?！笨吹絼偛潘X(jué)得不對勁兒的地方，康斯坦丁教授停頓了下來(lái)。拿出了紙和筆，開(kāi)始計算這個(gè)數據的錯誤。在他的記憶中，就是從這里開(kāi)始，整個(gè)實(shí)驗就像是坍塌的房子似的。后面全都是白費的，因為后面全是錯誤的。

而錯誤，就是從這里開(kāi)始的。就好像是修建一座房子，將地基很完美，但是使用的材料不太對，導致整個(gè)房子都坍塌了。

這不是人的問(wèn)題，而是材料的問(wèn)題。

一邊計算，康斯坦丁教授一邊看著(zhù)安宴接下來(lái)的步驟。他發(fā)現，自己好像也陷入了安宴陷入的思維似的。他們計算的步驟一樣，甚至是得出的答案都是一樣的，這就顯然不對了。因為事實(shí)已經(jīng)告訴他們，這個(gè)數據是錯誤的。

如果他們計算出來(lái)的是這個(gè)數據，那么肯定是哪一步的計算有了問(wèn)題。亦或者是哪一步的實(shí)驗有了問(wèn)題。

總而言之，這個(gè)問(wèn)題不僅需要計算，還需要實(shí)驗才行。完全看完安宴的郵件時(shí)，原本明朗的天色已經(jīng)黑暗下來(lái)，甚至坐在辦公室里，康斯坦丁教授只能夠看見(jiàn)一些熹微的燈光。想了一會(huì )兒，他決定給安宴發(fā)一封郵件過(guò)去。

編輯好郵件之后，康斯坦丁教授這才關(guān)掉電腦，離開(kāi)辦公室，他決定明白要親自實(shí)驗一下安宴寫(xiě)在郵件中的實(shí)驗。

…………

休息了一整晚，安宴起床之后，便洗漱吃早餐。完成這些事情之后，來(lái)到實(shí)驗室里。已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期，該回學(xué)校的研究員也都回到了學(xué)校。他算是來(lái)得比較早的人，但還有人比他來(lái)得更早一些，比如說(shuō)茍立群，還有另外幾位研究員。

他到達實(shí)驗室的時(shí)候，似乎里面的實(shí)驗都已經(jīng)做過(guò)好幾次了。茍立群扒拉著(zhù)自己的頭發(fā)，冥思苦想似的，正在桌面上做著(zhù)什么東西。

這群研究員不是第一次見(jiàn)到安宴，只是沖著(zhù)他點(diǎn)頭問(wèn)好，隨后便開(kāi)始自己的實(shí)驗。安宴也換上衣服，跟著(zhù)一起做著(zhù)實(shí)驗。來(lái)到茍立群的旁邊，安宴聲音不高，“群哥，這個(gè)星期有沒(méi)有什么發(fā)現？”

聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，茍立群抬起頭來(lái)便看見(jiàn)安宴正在注視著(zhù)他。那雙靈動(dòng)的眼睛一眨不眨地盯著(zhù)自己，讓他有點(diǎn)兒發(fā)毛。

“咳?！逼埩⑷狠p輕咳嗽了一聲，“暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)現