了，尤其是后面的英語(yǔ)作文，他還能夠編下去，偶爾來(lái)一兩個(gè)高級單詞。寫(xiě)完整張卷子，還沒(méi)有來(lái)得及檢查，老師就已經(jīng)讓同學(xué)們交卷子了。

交卷子的時(shí)候，坐在他前面的那位學(xué)生眼神就有點(diǎn)兒不太對勁兒了。他輕咳一聲說(shuō)道，“你確定你真的是亂做的？”

“差不多吧，絕大部分的單詞我都是靠猜測的，能做出來(lái)才怪?！?/br>
“我還抄了幾道你的答案呢?！?/br>
“看來(lái)你算是要完了?！卑惭缥嬷?zhù)額頭說(shuō)道，“到時(shí)候你的分數比現在還低，可別怪我啊?！?/br>
“放心吧，不怪你?！蹦侨肆T了罷手，直接離開(kāi)了教室。

安宴收拾了一下，接下來(lái)就是下午的最后一科——理綜。理綜化學(xué)和物理，安宴其實(shí)不太擔心，考得不算太困難。就是物理吧，他現在處于一種似懂非懂的狀態(tài)。很容易做錯，一道題做錯了還沒(méi)事兒，但是每道題都做錯，那就很尷尬了吧。

尤其是王座還輔導了他這么久的時(shí)間，別人上補習班都是要繳費的，還不一定能夠學(xué)得會(huì )。他可是被王座一對一輔導了一個(gè)暑假，要是物理還是考得很差，估計他自己也會(huì )沒(méi)有臉的。

下午考試的時(shí)候，安宴先是將化學(xué)和生物做完之后，最后才開(kāi)始做物理題。

物理題對于他而言是最為困難的，趴在課桌上絞盡腦汁想了好一會(huì )兒的時(shí)間，安宴這才開(kāi)始一邊寫(xiě)一邊計算，又生怕做錯了題。直到老師叫交卷的時(shí)候，他剛巧做到最后一個(gè)大題的最后一個(gè)小題。

還沒(méi)有做完，老師就叫他交卷。沒(méi)有辦法，如果不交卷，理綜就算是白做了。

不情不愿地交卷之后，回到教室。馮成早就已經(jīng)回了教室，趴在課桌上，似乎正在小憩。聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)聲的時(shí)候，睜開(kāi)眼睛看向安宴說(shuō)道，“回來(lái)了？”

“對?！卑惭鐨夤墓牡刈?，馮成看了好一會(huì )兒安宴的神色，琢磨著(zhù)說(shuō)道，“你怎么突然生氣了？”

“也不是生氣，就……反正就是還有一道物理題還沒(méi)有做完呢，老師就讓交卷子了?！?/br>
“哦，生老師的氣了？

”

“不是生老師的氣，是氣我自己?！?/br>
“??？”馮成沒(méi)有弄懂安宴的意思，納悶地說(shuō)道，“你氣你自己什么？”

“就……明明可以做完最后一道題的，結果速度慢了一點(diǎn)兒，沒(méi)有做出來(lái)?！闭f(shuō)道這里的時(shí)候，他轉過(guò)頭來(lái)看向馮成詢(xún)問(wèn)道，“對了，最后一道題是不是……”說(shuō)著(zhù)安宴拿著(zhù)草稿紙一邊寫(xiě)一邊說(shuō)，“是這樣嗎？”

馮成湊過(guò)腦袋看了一眼，“你的解題思路不錯，就是最后的答案錯了，如果做完了，還是能得分的。不著(zhù)急，我覺(jué)得你的理科也不算太差了，在努努力，能夠更好的。做題的速度嘛，可以快一點(diǎn)兒，不過(guò)還是得根據你自己的速度來(lái)決定，否則，速度是提上去了。錯誤多了，也無(wú)濟于事嘛?！?/br>
馮成說(shuō)完之后，伸了一個(gè)懶腰，“我先去吃飯了，一起去嗎？”

“算了，你先去吧，我待會(huì )再去?！卑惭缛嗔巳嘧约旱拿夹?，感覺(jué)自己還是欠缺了很多東西，也不知道要多久的時(shí)間才能夠補上。

…………

安宴這邊還在對自己生氣，考完之后，老師都集中在辦公室里批改試卷。本來(lái)是想要今天之內改完試卷的，如果實(shí)在不行，那就明天出結果。

這群老師一邊聊天，一邊批改試卷。

直到一位老師咦了一聲，笑著(zhù)說(shuō)道，“有點(diǎn)兒意思？”

“喲，林老師，你這是怎么了？”

“沒(méi)什么，我就是覺(jué)得有點(diǎn)兒意思?！?/br>
“有意思？能讓你林老師覺(jué)得有意思的東西可不多，更何況我看林老師批改的好像是后面那幾個(gè)考場(chǎng)的試卷吧？”

“如果是前面幾個(gè)考場(chǎng)的試卷，我不僅不會(huì )覺(jué)得有意思，還會(huì )覺(jué)得寫(xiě)卷子的學(xué)生是不是成績(jì)下滑了?！绷掷蠋熀φf(shuō)道，“正是因為批改的是后面幾個(gè)考場(chǎng)的試卷，所以我才會(huì )覺(jué)得這個(gè)考生倒是有點(diǎn)兒意思?！?/br>
“說(shuō)說(shuō)看？”

“成績(jì)中等，努努力考上二本或者是一般重本應該是沒(méi)有問(wèn)題的?！绷掷蠋煶槌鼍碜訐P了揚說(shuō)道，“通常這樣的考生，也應該是在前面的考場(chǎng)才對，沒(méi)想到是后面的考場(chǎng)。我猜想，這個(gè)學(xué)生大概是上學(xué)期的考試成績(jì)不太理想，暑假的時(shí)候復習過(guò)。并且復習后的基礎知識還是非常扎實(shí)的，所以分數穩步向前?！?/br>
“現在看上去似乎只有一百來(lái)分，但要是他在努努力，說(shuō)不定等高考的時(shí)候，還能夠考出一個(gè)高分來(lái)?！绷掷蠋熣f(shuō)罷，將卷子放在一旁。

第26章表?yè)P

“從卷面上來(lái)看,這位學(xué)生在基礎上花費了不少的功夫，不過(guò)很可惜的是，雖然花費了不少功夫,但還是有誰(shuí)欠缺的?！绷掷蠋熣f(shuō)完之后停頓了一下，“不過(guò)能夠看出來(lái),比后面其他的考生已經(jīng)好了不少了?！?/br>
“比如說(shuō)這道數學(xué)大題?！绷掷蠋熡謴呐暮玫木碜又袑⒖忌脑嚲斫o抽了出來(lái),仿佛他知道考生的試卷究竟在什么地方似的。

抽出了卷子之后,林老師笑著(zhù)說(shuō)道，“你看看這個(gè)學(xué)生的最后一道大題，思路是對的，可惜的是最后一步他應該是沒(méi)有算出來(lái)，否則最后一道大題，起碼能夠得到大部分的分數?！?/br>
“喲……”旁邊的老師扶著(zhù)眼鏡拿著(zhù)卷子認真的看了起來(lái),先不說(shuō)這位學(xué)生做得如何，就從字跡上來(lái)看吧,如果要說(shuō)這真是一個(gè)學(xué)習成績(jì)特別好的學(xué)生，老師覺(jué)得不太可能。首先這個(gè)字跡就很有問(wèn)題，能看出來(lái)，這位學(xué)生肯定是練過(guò)字的。但練過(guò)歸練過(guò),但……這字確實(shí)不太好看。

其次，這學(xué)生的思路雖然較為不錯,但還是沒(méi)有像是那種成績(jì)特別好的學(xué)生那樣，能夠一針見(jiàn)血的將所有思路都連接上來(lái)。不過(guò)在后面這群連大題上思路都沒(méi)有的學(xué)生中間而言,簡(jiǎn)直就是云泥之別。

“唔……最后一道大題?！崩蠋煼隽艘幌卵坨R，笑著(zhù)說(shuō)道，“的確比其他的學(xué)生好了不少，思路上還有些問(wèn)題,不過(guò)孺子可教?！?/br>
“喲，我看看這個(gè)筆跡?！迸赃吪钠渌颇吭嚲淼睦蠋煖愡^(guò)身來(lái)，看了一眼試卷，又看看手中正在批改的試卷說(shuō)道，“你們看看這個(gè)字跡，是不是我手中的試卷，也是這個(gè)學(xué)生的？”

林老師拿著(zhù)試卷看了好幾眼，隨后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道，“沒(méi)錯，還真是這個(gè)學(xué)生的試卷?！?/br>
“我看看啊，第一道題沒(méi)有錯誤，第二道題也沒(méi)有錯誤……唔前面都沒(méi)有錯誤，證明基礎知識還是學(xué)得挺扎實(shí)的。這樣的學(xué)生，要是懂得一些變通，高三的時(shí)候在努努力，考上重點(diǎn)大學(xué)應該還是不算太困難的事情?！绷掷蠋煼畔戮碜又笮α诵φf(shuō)道，“也不知道這個(gè)學(xué)生是哪個(gè)班上的，那個(gè)班上的班主任可得好好帶這個(gè)學(xué)生才行