2021年9月16日

    【如何讓春接受】

    “……你給我解釋一下，那地下室里面的到底是什么?”

    我現在正在我家的起居室里接受春町老師的審問(wèn)。

    看老師的眼神能感覺(jué)到她這次是相當認真的。

    好像已經(jīng)隱約察覺(jué)到我正在探索這個(gè)地下迷宮。

    之前被老師她看到了我準備去探索迷宮所以穿上所有裝備的樣子似乎是相當致命的。

    本以為她已經(jīng)回去了，卻不知老師她為何來(lái)到迷宮入口處的。

    問(wèn)其原因，她只是說(shuō)好像聽(tīng)到了呼喚自己的聲音，之后就發(fā)現了地下室下去探索了一下。

    因為迷宮有向里面流動(dòng)的空氣，大概是因為這個(gè)原因，可能從門(mén)的縫隙間穿過(guò)的的風(fēng)發(fā)出了什么奇怪的聲音吧。

    不過(guò)從迷宮的不可思議性來(lái)說(shuō)，也有可能是真的有聲音在呼喚老師……。

    ……總之，我還是想著(zhù)能把她欺騙過(guò)去最好了。

    但是那樣的事情想做到也不是那么容易的。

    所以，現在正被她以強硬的語(yǔ)氣所質(zhì)問(wèn)。

    “怎么解釋才好呢?”

    一邊含糊其詞的敷衍著(zhù)她一邊飛速的動(dòng)腦筋來(lái)想借口。

    但是無(wú)論如何也想不到一個(gè)很好的解釋。

    已經(jīng)無(wú)法隱瞞迷宮的存在，除了坦率地對她說(shuō)明以外，似乎沒(méi)有其他選擇。

    想到這里我下定了決心，慢慢的說(shuō)。

    “關(guān)于那個(gè)迷宮，我也不知道為什么我們家的地下室會(huì )有這么一個(gè)迷宮。不知不覺(jué)間就發(fā)現地下室變成了那個(gè)樣子?！?/br>
    “……如果你說(shuō)的是真的的話(huà)那真是然人難以置信?！?/br>
    “我一開(kāi)始也很驚訝，但是驚訝過(guò)后……怎么說(shuō)呢……嗯，又感到有點(diǎn)興奮?！?/br>
    “所以你說(shuō)你在發(fā)現這個(gè)迷宮之后就在那里探險?”

    “是的?！?/br>
    一邊放下在迷宮被撿到的筆記，一邊向老師說(shuō)明。

    既然已經(jīng)變成了這樣，那迷宮的事就只能向她坦白了。

    但是，其中也有必須要向她保密的事情存在。

    因此，關(guān)于詳細記載其中規則的那本筆記，必須隱藏起來(lái)。

    老師在我說(shuō)明完之后，用手托著(zhù)下巴沉思了一會(huì )兒。

    過(guò)了一會(huì )兒，她抬起頭來(lái)問(wèn)我。

    “那條通道的盡頭是什么?”

    “嗯，就像迷宮一樣。四周的墻壁也很堅固，沒(méi)有坍塌的危險?！?/br>
    “是嗎……嗯……”

    聽(tīng)了我的話(huà)，春町老師又陷入了沉思。

    老師陷入思索的臉果然也像畫(huà)一樣美麗讓人不自禁的想把她保存下來(lái)，但現在不是看得入迷的時(shí)候。

    我一邊擔心老師她會(huì )不會(huì )有更多的追問(wèn)，一邊靜靜地等待老師的下一句話(huà)。

    然后1分鐘左右。

    老師還是在繼續思考著(zhù)，一句話(huà)也沒(méi)有。只是在不久后她忽然站了起來(lái)嗯了一下，并且點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “那好吧好，齊野，讓我也一起去探險吧?！?/br>
    “……什么?”

    “如果齊野在做危險的事，我作為老師就不能置之不理。我想親自去確認探險是什么感覺(jué)?！?/br>
    “…………”看著(zhù)老師充滿(mǎn)使命感的眼神，我不禁無(wú)言以對。

    春町老師的結論，作為老師來(lái)說(shuō)是非常正確的。

    保護學(xué)生的安全也是老師的職責。

    但是作為我來(lái)說(shuō)，非常困擾。

    迷宮里棲息著(zhù)怪物，春町老師判斷繼續探索迷宮是危險的可能性很高。

    根據情況可能會(huì )被禁止探索，如果更嚴重的話(huà)，可能會(huì )向警察通報迷宮的存在。

    如果那樣的話(huà)，一切就都結束了。

    “……我不會(huì )讓你說(shuō)不行的?！?/br>
    面對驚慌失措的我，老師用強有力的眼神瞪著(zhù)我。

    我輕輕地嘆息著(zhù)，只能順從地點(diǎn)了頭。**

    在那之后我為春町老師準備了全套的裝備。

    母親經(jīng)常使用的safari夾克上，有許多合適的道具。

    雖說(shuō)胸部周?chē)某叽缈赡軙?huì )讓她有點(diǎn)不舒服，但是總體尺寸還是差不多正好合適的。

    老師迅速去其他房間換好了衣服，背上背包，之后立馬把我拉到迷宮的入口。

    “好，齊野，那我們出發(fā)吧?！?/br>
    “……好的?！?/br>
    春町老師重新整理好鞋帶，催促著(zhù)我開(kāi)始了探索。

    我只得無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆氣著(zhù)走向了迷宮。

    但心里已經(jīng)充滿(mǎn)了絕望。

    但凡這個(gè)過(guò)程中和任何怪物有所遭遇的話(huà)，老師應該馬上就會(huì )判斷這里是非常危險的并禁止我之后繼續探險。

    而且從至今為止的經(jīng)驗來(lái)看，只要持續探索30分鐘左右的話(huà)，那個(gè)時(shí)候肯定會(huì )有怪物出現在附近。

    就像故意的一般。

    “……請跟著(zhù)我來(lái)走?！?/br>
    總之先走到老師前面，走在石造的走廊上。

    不能讓女性遭受危險，所以要走在前面保護。關(guān)于探索這方面的經(jīng)驗我還是能稱(chēng)得上大師級的。

    我先在前面確保安全，讓老師

    跟在后面走比較好吧。

    就這樣我和老師下了樓梯，進(jìn)入了第1層。

    但是——

    “……!?”

    注意到異變，不由得停下腳步。

    下樓梯的時(shí)候總覺(jué)得今天風(fēng)的強度和平時(shí)不一樣……看來(lái)那種感覺(jué)是對的。

    展現在我眼前的第1層入口的景象，與以往有所不同。

    (啊，有一條筆直的路……!?)

    第1層一進(jìn)去就是丁字路，只有左右分開(kāi)的道路。

    但是現在看來(lái)，那里不是丁字路口，而是十字路口。

    風(fēng)的強度變了，好像是因為這個(gè)構造的變化改變了流向。

    “怎么了?齊野?”

    “啊，不……沒(méi)什么?！?/br>
    一邊敷衍著(zhù)前來(lái)詢(xún)問(wèn)的老師，一邊急忙轉動(dòng)起腦筋。

    然后馬上就推測出了這個(gè)變化的原因。

    恐怕這條筆直的道路是通往第2層入口的直通通道。

    通往第2層的樓梯是方圓400米的第1層的正中央。

    也就是說(shuō)，在從入口直走200米的地方。

    眼前的走廊好像一直向前延伸著(zhù)，那么這個(gè)推測應該是正確的。

    然后變成這樣的原因是……難道這和第1層的物品全部拿完有關(guān)系嗎?

    確實(shí)，如果把物品集中起來(lái)的話(huà)，第1層就沒(méi)什么用了，有通往下一層的直通通道是很難得的。

    或者，也可以認為是因為打倒了所有種類(lèi)的敵人。

    迷宮里的戰斗基本上沒(méi)有什么好處，可以走捷徑，有那么多獎金也不錯吧。

    ……不管怎么說(shuō)，這個(gè)迷宮也相當有意思。

    (……好。要是變成這樣的話(huà)，一、二……!)

    下定了決心，踏上新出現的道路。

    雖然之前已經(jīng)想要放棄了，但是看到這條直通通道就下定了決心。

    如果陷入長(cháng)時(shí)間的迷宮探索的話(huà)，遇到怪物的可能性就會(huì )變高。

    但是如果使用這個(gè)通道，就可以在最短距離進(jìn)入第2層。

    所以——

    (在第2層迅速找到新的道具，馬上向春町老師使用……!如果是可以改變精神支配或記憶的物品，也許可以很好地誤導老師……!)

    下定了決心，暗暗地握緊拳頭。

    這是一個(gè)危險的賭博，但我除此之外已經(jīng)沒(méi)有其他任何辦法了。

    要打破如今這種狀況，只能寄希望于下一個(gè)道具的力量。

    “……在這里?！?/br>
    “哦?！?/br>
    老師跟在我后面，快步走在直通通道上。

    沒(méi)有任何懷疑的樣子。

    可能是因為著(zhù)是她第一次探索迷宮，所以覺(jué)得跟著(zhù)我走是最好的吧。

    第2層的敵人是“電羊”、“曼德拉古拉”、“笑南瓜”、“蓑蟲(chóng)”4種……。特征也全都記得。沒(méi)關(guān)系……!)

    一邊走一邊在腦海里回想筆記里的內容，并迅速在腦海里推敲碰到各種敵人的應對方法。

    第2層怪物的等級是5~10級。

    我的Lv是7，所以只要不是運氣太差的話(huà)應該能有好結果。

    就這樣我和老師到達了通往第2層的樓梯。

    “…………”

    咽了一口口水，下樓去了。

    老師也默默地跟著(zhù)，跟在后面。

    樓梯還是很長(cháng)。

    和通往第1層的臺階一樣，大概有50個(gè)臺階吧。

    不久，樓梯就走完了，平地板映入眼簾。

    (!!!這是就第2層……!)

    看了第二層的情形，微微倒吸一口氣。

    與第1層的風(fēng)景相比，氛圍多少有些不同。

    使用的石頭種類(lèi)不同，墻壁和地板的顏色也不同。

    第1層是灰色，而第2層是綠色。

    但是其他的和第1層相當相似，構造和走廊的寬度也完全一樣。

    立足點(diǎn)的穩定感也就那樣，戰斗的強度也不會(huì )改變吧。

    火把也是以一定間隔在墻上的，關(guān)鍵時(shí)刻也不會(huì )被武器困擾。

    “………………這邊?！?/br>
    稍微猶豫了一下該怎么走，就沿著(zhù)右手邊的墻壁往前走。

    不明白的時(shí)候用右手法比較好吧。

    在第1層用這個(gè)方法馬上就找到了物品，想借這個(gè)討一個(gè)好運氣。

    “怎么說(shuō)呢，到處都是不可思議的事情……這把火把到底是怎么回事?”

    “我也不知道。在這里，常識好像行不通?！?/br>
    “是嗎……雖然有點(diǎn)不像所想的冒險的感覺(jué)，但也能稍微理解?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，叩著(zhù)墻壁。

    探索未知領(lǐng)域的樂(lè )趣……老師大概也多少感受到了這一點(diǎn)吧。

    說(shuō)不定老師也有做冒險家的潛質(zhì)。

    我們就那樣小心翼翼地走在過(guò)道上。

    幸運的是，我很少遇到怪物。

    進(jìn)入第2層后，雖然經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，但迷宮內仍然一片寂靜。

    來(lái)到第2層大約15分鐘后。

    第十幾次拐過(guò)路口的我，看到前方的情景不禁心跳加速。

    (小房間……!

    )

    拐角處5、6米外。

    那里有和第1層見(jiàn)過(guò)幾次的東西一樣，像是入口的東西。

    那幾乎沒(méi)錯，是個(gè)有百寶箱的小房間。

    “……老師，請安靜地跟我來(lái)?！?/br>
    “……我明白了?！?/br>
    老師一邊露出不可思議的表情，一邊按照我的指示閉上嘴。

    我確認后，躡手躡腳地靠近小房間的入口。

    然后小心翼翼地窺視其中。

    (……好吧，在寶箱那邊的是……”笑南瓜?！?/br>
    房間里，和預想的一樣是寶箱和怪物。

    寶箱和往常一樣，旁邊是巨大的橙色南瓜。

    就像一個(gè)大人站在里面一樣大。

    雖然在這個(gè)角度上看不太清楚，但有兇惡的笑容里面盡是空洞。

    可能和萬(wàn)圣節經(jīng)?？吹降臇|西很像。

    閉上眼睛一看，10這個(gè)數字浮現在眼前。

    (可惡……偏偏在這種時(shí)候，是最高水平的敵人啊……!)

    一邊在內心咒罵，一邊握緊刀柄。

    雖然一路上沒(méi)能遇到任何的怪物真是太好了，但是可能是運氣都被之前探索的時(shí)候用光了，在最后遇到了最糟糕的情況。

    “老師，請在這里稍等一下?！?/br>
    “………………好的，我知道了?！?/br>
    雖然好像有些不能理解現在的狀況，但是老師對我的話(huà)還是爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    在我后面的老師看不到房間里面。

    應該會(huì )不明白我為什么忽然拿起了刀子吧。

    (……好，我走了!)

    我下定決心，踏進(jìn)了小房間。

    “……啊!”

    在迷宮第2層的第一個(gè)小房間。

    踏入那里的我，被令人毛骨悚然的笑聲迎接。

    一眼望去，巨大的南瓜臉完全朝這邊看，它的眼睛瞇得很可笑。

    遺憾的是，好像沒(méi)能做到突襲。

    “GYAHA!”

    “哇!”

    笑南瓜發(fā)出尖銳的叫聲，忽然有東西從它的嘴里飛出來(lái)。

    非?？?。

    我立刻向旁邊跑去，險險的避開(kāi)。

    撞到墻上掉到地上的是……是網(wǎng)球大小的南瓜種子。

    (這是筆記上也記載的，種子攻擊嗎……!)

    一邊繞著(zhù)它在旁邊跑著(zhù)，一邊想起筆記中的內容。

    笑南瓜最大的特點(diǎn)就是這種攻擊方法。

    雖然不能靠自己的力量移動(dòng)，但是種子會(huì )高速飛行，進(jìn)行遠距離攻擊。

    雖然沒(méi)有穿透rou體的威力，但好像有被打到的沖擊。

    “GYAHAHA!gyahahaha!”

    一邊發(fā)出嘲笑的笑聲，一邊為了捕捉我而原地旋轉的巨大南瓜。

    我全力奔跑，想辦法逃脫那它的瞄準。

    簡(jiǎn)直像在躲避旋轉炮塔。

    雖然旋轉的速度沒(méi)有那么快，但還不至于悠閑自在。

    但是，繼續逃跑也沒(méi)有勝機。

    我確認自己已經(jīng)有了一定的富余時(shí)間，就朝著(zhù)笑著(zhù)的南瓜沖了過(guò)去。

    “哈!”

    “GYAHA!?”

    在南瓜的臉旁邊插入了一把小刀。

    堅硬的手感

    感覺(jué)和真正的南瓜一樣。

    笑南瓜發(fā)出了驚訝的聲音，但它一動(dòng)也不動(dòng)地朝這邊看。

    好像沒(méi)能造成任何有效傷害。

    “可惡……!”

    由于被它轉過(guò)身來(lái)正對著(zhù)我，我再次向旁邊跑去。

    但是因為距離很近，所以比剛才不更容易逃脫瞄準。

    轉彎內側轉得更快。

    但是——

    “鉆!?”

    忽然有一股被什么東西纏繞在腳上并被拉過(guò)去的感覺(jué)。

    我慌忙確認，一只從南瓜下面伸出來(lái)的藤蔓抓住了我的腳。

    “GYAHAHAHA!”

    對停止了動(dòng)作的我，笑南瓜的臉慢慢地旋轉著(zhù)逼近。

    那張嘴終于對準了我的身體。

    “GYAHAAAA!!”

    “啊!!”

    被種子打中后像針扎一樣的傳來(lái)了一股鎮痛。

    雖然因為瞬間轉身，勉強避免了擊中要害，但是肋部受到了很大的傷害。

    我一邊忽略了那種痛苦，一邊把刀子插進(jìn)了一笑而過(guò)的南瓜上。

    “看這怎么樣，這個(gè)……”

    “GYAHAHA!GYAHA!”

    為了盡快脫困，我多次攻擊南瓜的臉。

    2次、3次、4次……。

    但在進(jìn)行第5次攻擊時(shí)，從南瓜口中再次發(fā)射了種子。

    “啊……!”

    呼吸頓然停止。

    身體遭受到了劇痛。

    被很結實(shí)的打到了。

    手不由自主地停了下來(lái)，渾身變得不再受控制似的。

    (到此為止了嗎……)

    因為劇痛而變得一片空白的意識，意識到事態(tài)的嚴重性，敲響了警鐘。

    如果繼續受到這樣

    的傷害，就不可能進(jìn)行攻擊。

    即使是現在，能握著(zhù)刀子已經(jīng)是很不容易的了。

    (就這樣在無(wú)防守的情況下被攻擊，我不認為還有可能取勝……!可惡……這怎么會(huì )么強……!)

    后悔的念頭在腦中擴散。

    對方是第一次見(jiàn)到的種類(lèi)，而且是比自己高3個(gè)Lv的敵人。

    雖說(shuō)無(wú)論如何都想要道具，但說(shuō)不定是應該避開(kāi)的怪物。

    “gyahahahaaaaaaaa!!”

    可能是察覺(jué)到我的內心已然放棄，笑南瓜發(fā)出了更大的笑聲。

    失??！

    腦海中閃過(guò)這兩個(gè)字，我不由得緊緊閉上眼睛。

    對這樣的我，南瓜慢慢的張開(kāi)了它的嘴巴，想再攻擊一次——

    ——但是，那個(gè)動(dòng)作突然中斷了。

    “GYA!?GYAHA!?”巨大的南瓜一邊抖動(dòng)著(zhù)身體，一邊注意著(zhù)背后，而那個(gè)方向并不是我。

    什么，發(fā)生了什么……?

    正當我對南瓜的異常情況感到困惑時(shí)，房間里響起了熟悉的聲音。

    “齊野，我現在來(lái)救你!看這邊，可惡的南瓜!對著(zhù)我!”

    “喂，老師……!?”

    聽(tīng)到春町老師從南瓜的另一邊傳來(lái)的聲音，我不禁瞪大了眼睛。

    側耳傾聽(tīng)，有著(zhù)什么東西在燃燒的聲音。

    老師好像在用火把會(huì )笑的南瓜的脊背烤著(zhù)。

    “……啊!有機會(huì )!”

    “GYAA!?”

    使出渾身力氣，雙手握著(zhù)小刀刺向南瓜。

    被背后的春町老師奪去注意力的笑南瓜，對我突然的攻擊發(fā)出了悲鳴。

    我用力的，再次揮下小刀。

    全身心的一擊。

    刀刃深深地咬住笑著(zhù)的南瓜的額頭，然后——

    “GYAHA……”

    在短暫的呻吟之后，南瓜巨大的身體全部變成了光粒子群。

    這些粒子很快被吸入迷宮的地面，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

    剩下的只有我和老師，還有寶箱。

    老師果然拿著(zhù)一把火把，身體劇烈地顫抖著(zhù)。

    “老師……您幫了我大忙了?！?/br>
    撫摸著(zhù)還殘留著(zhù)疼痛的肚子，向春町老師低頭行禮。

    自己一個(gè)人肯定贏(yíng)不了。

    這次的勝利，確實(shí)是老師的功勞。

    可是老師一點(diǎn)也不高興，反而含著(zhù)眼淚跑到我身邊。

    “齊野……!你這個(gè)笨蛋……啊!”

    首先胸前傳來(lái)一陣柔軟的觸感并且一股好聞的味道撲面而來(lái)。

    被老師抱緊著(zhù)的時(shí)候才意識到安全了，我終于放松了身體的力量。

    春町老師緊緊抱著(zhù)這樣的我，哽咽著(zhù)問(wèn)道。

    “這么危險的事，為什么還要做呢……”

    “………………那里有迷宮，這樣不行嗎?”

    “肯定不行吧，這個(gè)笨蛋……!”

    聽(tīng)到我的回答，春町老師好像很生氣似的加強了手臂的力量。

    我一邊繼續享受老師渾身柔軟的觸感，一邊嘆了一口氣。

    看來(lái)真是讓她相當的擔心了。

    讓老師看了到我再這里的苦戰，會(huì )這樣是當然的了。

    春町老師這樣，一遍又一遍地斥責著(zhù)我。

    但擁抱的手臂不管過(guò)多久都不會(huì )放開(kāi)。

    但是，我一邊接受著(zhù)她的斥責，一邊茫然地思考著(zhù)奇怪的事情。

    (老師，難道是對我……喜歡，喜歡嗎?)

    一直持續著(zhù)的，斥責和擁抱。

    我覺(jué)得那個(gè)不應該是對普通學(xué)生做的事情。

    她真的很擔心我，真的很珍惜我。

    有那種感覺(jué)。

    “齊野，你在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)嗎?”

    “是的，我聽(tīng)得很仔細?！?/br>
    可能是注意到這邊的注意力分散了，老師的手臂上猛地用力。

    我一邊回答她的問(wèn)題，一邊感到很幸福地抱著(zhù)老師。

    老師不管那個(gè)繼續說(shuō)教……我最終被她放開(kāi)，是在30多分鐘之后的事了。

    “嗯……”

    結束了長(cháng)時(shí)間的說(shuō)教之后。

    老師終于離開(kāi)了我，然后和我背過(guò)臉去。

    不知是不是因為哭了，眼睛和臉頰都紅了。

    從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的表情。

    (……好可愛(ài)啊。)

    我一邊抱著(zhù)鬧別扭的姿態(tài)這樣的感想，一邊呼出一口氣。

    總之，戰斗和說(shuō)教都結束了。

    這樣終于能打開(kāi)寶箱了。

    本來(lái)第2層就是為了得到這道具容而來(lái)的。

    “嗯……”

    蹲在百寶箱前，打開(kāi)蓋子。

    內容是……這是什么?

    銀光閃閃，像金屬器皿一樣的東西。

    形狀和大小都和杯子差不多。

    但是底部是圓形的，而且有繩子，顯然不能放在桌子上。

    下端的部分擴大也是一大特征。

    我還是拿起放在一起的說(shuō)明書(shū)，起了內容。

    制定《”制造夢(mèng)魔之鍾”：只要

    敲擊金屬發(fā)出聲音，距離使用者最近的那個(gè)人就會(huì )陷入10分鐘的無(wú)意識狀態(tài)。其使用對象會(huì )認為這10分鐘之內什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)

    也不會(huì )對此期間的記憶產(chǎn)生任何懷疑。另外,所使用對象在無(wú)意識狀態(tài)期間所發(fā)生的事情,在晚上被夢(mèng)到?？赡苁褂么螖?2次》

    “……原來(lái)，這是鐘?”

    知道了金屬器皿的真面目，不由得小聲嘀咕。

    老師對那樣的我，投以瞪視的目光。

    “……那是什么?齊野是為了得到這樣的東西才來(lái)這里探險的嗎?”

    “啊，啊……嗯……”

    這個(gè)應該怎么回答呢……。

    一邊在腦中思考各種事情，一邊適當地發(fā)出沒(méi)有意義的聲音，停頓一下。

    ……用這個(gè)道具，讓老師忘記迷宮的事是不可能的吧。

    而且，也不能強制要求其保守秘密。

    雖然期待著(zhù)，但使用條件好像是不太符合這種狀況的。

    但是——

    只能這樣了……。

    拿出小刀，然后敲響了“制造夢(mèng)魔之鍾”。

    小房間里回響著(zhù)金屬特有的高昂聲音……同時(shí)，老師的眼中的光芒猛然間消失了。

    (雖然不知道這樣行不行，總之還是試試看吧)

    浮現在我腦海中的一種策略。

    雖然完全沒(méi)有順利進(jìn)行的證據，但是沒(méi)有其他辦法的我決定試著(zhù)實(shí)行那個(gè)計劃。

    完全就是在賭博。

    但是嘛，即使原來(lái)的計劃也是不行的。

    “老師……”

    我接近處于無(wú)意識狀態(tài)的春町老師，然后——

    “我喜歡你……!我已經(jīng)無(wú)法控制這種心情了……!”

    在她耳邊她小聲說(shuō)著(zhù)，并且用力地抱住了她。