祝老師

    在帳篷旁邊，一個(gè)用石頭和木材搭建的篝火架格外引人注目。

    看到了它，杜頌唯的腦海中，就會(huì )浮現出夜晚篝火燃燒的場(chǎng)景，那噼啪作響的聲音仿佛在召喚著(zhù)她。她想象著(zhù)在火光下，香腸和棉花糖在火焰上翻滾，散發(fā)出誘人的香氣。

    大學(xué)畢業(yè)之后她就步入了工作。因為她非常享受這份工作帶來(lái)的成就感，所以生活空間不可避免地被工作擠壓。

    就像她腦海中剛剛浮現的這幅篝火畫(huà)面，她已經(jīng)記不清上一次體驗是什么時(shí)候了，因為距離太過(guò)長(cháng)久。因此在這一次為了和祝聽(tīng)馀交往約會(huì )，而抽出來(lái)的空閑時(shí)間里，她特意地選擇加上了篝火這一元素。

    下了車(chē)，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)鳴聲在靜謐的山林中此起彼伏，杜頌唯深深地吸了一口氣，感覺(jué)通體順暢。

    她舉起了手中的攝像機，試圖捕捉溪水那浮光躍金的美麗，然而卻無(wú)法找到rou眼所見(jiàn)的畫(huà)面感覺(jué)。

    于是，杜頌唯轉向了站在不遠處的祝聽(tīng)馀，他正在安靜地注視著(zhù)她，她向他招了招手。

    “祝老師，麻煩你過(guò)來(lái)了一下?！?/br>
    祝聽(tīng)馀被她這一稱(chēng)呼惹得輕笑，抬步走到了她身邊。

    “怎么了？”他輕聲詢(xún)問(wèn)。

    杜頌唯指著(zhù)那處溪流問(wèn)：“我想知道，換到現在這個(gè)環(huán)境，我要要怎樣才能拍出我所看到的畫(huà)面呢？”

    “那你看到了什么樣的畫(huà)面？”祝聽(tīng)馀詢(xún)問(wèn)。

    她將腦海里的畫(huà)面斟酌著(zhù)形容出：“歲月流金?！?/br>
    祝聽(tīng)馀微微點(diǎn)頭，表示他明白了。接著(zhù)，他輕步走到她的身后，緩緩地握住她緊握攝像機的雙手。

    他的手指修長(cháng)而有力，杜頌唯能清晰感受到，來(lái)自他手掌的溫暖干燥。

    他手把手地指導著(zhù)她如何調整角度，如何調整焦距，如何將那流動(dòng)的自然景觀(guān)凝固成靜謐、深沉而永恒的畫(huà)面。

    杜頌唯被他圈在懷里，學(xué)得仔細。經(jīng)過(guò)祝聽(tīng)馀的調試后，當她看到攝像機屏幕上出現的畫(huà)面時(shí)，心尖不由地一顫，趕緊按下了快門(mén)。

    祝聽(tīng)馀胸膛緊貼著(zhù)她的后背，可以感受到她的心跳和體溫。他低頭看她專(zhuān)注認真的表情，兩人此時(shí)挨得很近，在這清亮的日光下，杜頌唯臉上的細小絨毛他都看得分明。

    但她沉浸在了拍攝中，不停地改著(zhù)站位，改著(zhù)角度，連續不斷地拍了許多張。

    祝聽(tīng)馀默默地等著(zhù)她，待她找不到感覺(jué)時(shí)，等她喚他一聲“祝老師”，他便失笑地再次靠近。

    拍到盡興后，她還拿著(zhù)相機過(guò)來(lái)問(wèn)他。

    “祝老師，你看我今天的這份課堂作業(yè)合格了沒(méi)？”

    若不是她語(yǔ)帶調侃，還真有幾分像一個(gè)等待他來(lái)批改攝影作業(yè)的學(xué)生。

    其實(shí)在杜頌唯多次審視了照片后，已經(jīng)明顯地發(fā)現，自己獨立拍的，與祝聽(tīng)馀指導的作品之間的差距。不過(guò)她的技術(shù)水平也有顯著(zhù)提高，超越了過(guò)往所學(xué)。

    她將攝像機交還給他，轉身向房車(chē)走去。

    “待會(huì )兒再拍，我先去上個(gè)洗手間?！?/br>