師規章制度’，均拔樹(shù)尋根追究到底，翻倍懲罰?！?/br>
無(wú)名尸：？？？

狠，太狠了！

這行文字落定，規則生效，有一把無(wú)形的刀出現，開(kāi)始算舊賬，它從無(wú)名尸的額頭上開(kāi)始瘋狂切割，硬生生割下一塊塊方方正正的皮，疼得無(wú)名尸慘叫連連，撕心裂肺地叫聲又不斷觸發(fā)規則，額頭上的皮被割得干干凈凈，

到最后裸露出了骨頭，于是開(kāi)始從它的手上、腳上割皮。

“啊啊啊啊——??！”

郁夜泊沒(méi)有停止手上的動(dòng)作，他略微思考了幾秒，打下最后一條規則。

下一秒，電腦的右下角，23：59跳到了00：00。

同一時(shí)間，那按著(zhù)汪蕾的力量驟然消失了，原本已經(jīng)奄奄一息的女人渾身癱軟地跌坐在地上，呆呆地摸了摸額頭上，鮮血直流的傷口奇跡般愈合了，她顫抖著(zhù)問(wèn)：“結束……了嗎？”

“郁哥！郁哥！”樓下傳來(lái)卓黎的叫聲，他一邊喊一邊興奮地狂奔上來(lái)：“12點(diǎn)了！你成功了！我們沒(méi)死！沒(méi)死！”

他飛撲過(guò)來(lái)就想給郁夜泊一個(gè)擁抱，被秦淮舟推開(kāi)，青年嫌棄地拒絕：“別碰我，你身上好臟?！?/br>
卓黎也不在意，激動(dòng)又好奇地問(wèn)道：“郁哥，這到底是怎么回事？！”

郁夜泊坐在椅子上，緩了口氣：“你知道一個(gè)游戲嗎？”

“??？”

“叫做不能做挑戰?！?/br>
“啊，我知道，我知道！”卓黎迅速反應過(guò)來(lái)：“是最近網(wǎng)上很流行的聚會(huì )游戲，每個(gè)玩家都會(huì )在額頭上貼一張卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)不能做的事情，比如說(shuō)‘打哈切’、‘唱歌’、‘跳舞’之類(lèi)的，本人并不知道上面寫(xiě)的什么，可一旦做了就會(huì )被摘掉卡片，代表輸了?！?/br>
“沒(méi)錯?！?/br>
恰好三天前有其他主播邀請郁夜泊去參加這個(gè)活動(dòng)，他沒(méi)去，但也知道游戲規則。

“這就是不能做挑戰?！庇粢共从煤V定的語(yǔ)氣回答道：“準確地說(shuō)，是變相的不能做挑戰游戲。無(wú)名尸制定規則，做了就會(huì )死?！?/br>
前面說(shuō)過(guò)，不能做挑戰的游戲規則是在每個(gè)玩家額頭上貼一張卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)不能做的事情，比如說(shuō)‘打哈切’、‘唱歌’、‘跳舞’之類(lèi)的，本人并不知道上面寫(xiě)的什么，可一旦做了就會(huì )被摘掉卡片，代表輸了。

他們額頭上沒(méi)有帖紙條，所以掉了一塊皮。

而在不能做挑戰游戲里，所有參與者都是玩家，并不存在裁判或者別的npc，所以說(shuō)無(wú)名尸本身也是這個(gè)游戲玩家！

任務(wù)者被綁過(guò)來(lái)成了學(xué)生，對應的班規是在教室里，那么它作為老師對應的規則肯定就在校領(lǐng)導的辦公室里。

“你是怎么想到的？！”卓黎驚了。

“很簡(jiǎn)單，既然無(wú)名尸根本不是老師，那么‘班規’還是‘班規’嗎？”郁夜泊語(yǔ)氣冷靜道：“我從一開(kāi)始就覺(jué)得那些所謂的‘班規’根本不像是班規?！?/br>
“看似是普通班規，可實(shí)際上里面有一大半都是無(wú)關(guān)痛癢的東西?！庇粢共慈嗔巳嗵?yáng)xue，細長(cháng)的手指仍有些發(fā)白：“都上過(guò)學(xué)，有幾個(gè)高中可以在上課的時(shí)候玩手機的？但因為有驚悚任務(wù)app的存在，我們不可能不使用手機，而且我們的人里有好幾個(gè)都染過(guò)頭發(fā)，這絕對是違犯高中規定的?！?/br>
“最重要的是，最后一條根本不合理?！?/br>
作為一所半寄宿學(xué)校，肯定有家在外地的學(xué)生，周末就兩天時(shí)間，壓根來(lái)不及往返跑，不可能制定這樣的班規。

“因此這根本不是這所學(xué)校原本存在的班規，而是無(wú)名尸制定的游戲規則?！?/br>
卓黎天真道：“可是無(wú)名尸都說(shuō)這是班規了呀……”

“這也是奇怪的地方。在這場(chǎng)游戲里我們和它是完全的對立關(guān)系，它的目的就是誘導我們犯規，隱藏真相，最后殺死我們，那么它說(shuō)的話(huà)有多少可信度？

無(wú)名尸將規則偽裝成班規，并且在我們猜到以后，第一時(shí)間跳出來(lái)確認，這是為了誤導我們?！?/br>
在他們單純地以為這是班規的時(shí)候，就想不到這是不能做挑戰，更想不到無(wú)名尸也是受規則控制的玩家。

仔細想想，在投影儀里的規則上也根本沒(méi)有寫(xiě)“班規”兩個(gè)字！

“另外，無(wú)名尸還說(shuō)過(guò)一句話(huà)，它會(huì )選擇最殘忍的死法?！?/br>
“死法是它選擇的，而那些死法基本都是從臉部下手，幾乎毀容，不仔細看根本發(fā)現不了?！?/br>
假如不是這樣，以郁夜泊的智商結合這些不合理的班規估計早就聯(lián)想到了。

卓黎：“哥，你太厲害了！”

誰(shuí)都怕死，在當時(shí)那樣恐怖高壓的氣氛下，光是不觸犯規則就夠嗆的了，還有那么多干擾信息。

“無(wú)頭老師”的都市傳說(shuō)、學(xué)校里的墳墓，再加上的存在，這些煙霧彈線(xiàn)索引導著(zhù)任務(wù)者將無(wú)名尸的身份與故事中找頭的老師與他的詛咒劃上等號。

有幾個(gè)人能保持絕對的冷靜？

誰(shuí)又能想到其中矛盾的地方？

郁夜泊卻說(shuō)：“沒(méi)，我的確是早就想到了，在看到最后一條班規的時(shí)候就猜到了一些。這個(gè)任務(wù)本質(zhì)上是個(gè)規則游戲，既然是游戲，那就有對抗?！?/br>
汪蕾、卓黎：？？？

“那你……”

“可是想到了也沒(méi)有用，貼在我們額頭上的規則是無(wú)法直接殺人的，全部都得是主動(dòng)觸發(fā)才行，就像無(wú)名尸說(shuō)的那樣，只要它不觸發(fā)，等到了0點(diǎn)我們還是會(huì )死?！?/br>
無(wú)名尸既然敢到處亂竄，它肯定清楚這些規則，所以郁夜泊沒(méi)有輕舉妄動(dòng)，而是選擇繼續查它的身份。

“我也想過(guò)直接把它塞回去玻璃罐里重新封起來(lái)?！?/br>
只要對手死了，游戲肯定也就結束了。

可誰(shuí)又能想到于慶竟然會(huì )打碎玻璃罐，導致任務(wù)難度直接翻倍了。

不過(guò)同時(shí)郁夜泊也徹底確定了無(wú)名尸的身份，它就是實(shí)驗室里的人體標本！

這所有的一切都是無(wú)名尸搞出來(lái)的煙霧彈，簡(jiǎn)而言之這就是一場(chǎng)需要利用規則來(lái)對抗的游戲，一個(gè)變相的不能做挑戰游戲。

“當我確認無(wú)名尸身份以后，就想到了這一點(diǎn)，既然它作為人體標本可以扮演老師寫(xiě)，那么也就意味著(zhù)我們任務(wù)者同樣可以跳出學(xué)生的身份來(lái)寫(xiě)?！?/br>
無(wú)名尸本身不是老師，任務(wù)者本身也不是這所學(xué)校的學(xué)生。

所以唯獨校長(cháng)辦公室里有完整的桌椅跟可以打開(kāi)的老式電腦，當郁夜泊開(kāi)始編寫(xiě)校規的那一刻，他的身份就成了校長(cháng)，無(wú)名尸便無(wú)法再攻擊他了。

因此找到規則、調查無(wú)名尸的身份、趕到制定規則的地點(diǎn)，這些才是重點(diǎn)！

“原來(lái)如此……”汪蕾也恍然大悟。

“對了對了，郁哥你最后一條，也就是第21條規則寫(xiě)的什么？”

就