之下，旁邊一個(gè)抽屜被強力給震開(kāi)了。

看到那個(gè)抽屜后，南源頓時(shí)覺(jué)得有些熟悉。

此刻，他想了起來(lái)，這抽屜下面的隔板，正是之前鄒景澄藏漫畫(huà)的地方。

現在鄒景澄消失了蹤跡，不知道他的那些漫畫(huà)還在不在。

想到這里后，南源伸出手，像之前那樣，將那些抽屜給抽開(kāi)，隨后伸手打開(kāi)了那個(gè)隔板。

雖然早有預料，但當他看到空空如也的隔板后，心底還是不免有些失望。

看來(lái)，鄒景澄的那些漫畫(huà)，也都消失了蹤跡。

正當他伸手想要將這個(gè)隔板蓋上之時(shí)，卻猛然發(fā)現，隔板的背面似乎貼著(zhù)什么東西。

他將隔板翻了過(guò)來(lái)，仔細向那個(gè)地方望去。

那時(shí)一張紙。

只不過(guò)，這張紙看起來(lái)有些奇怪。

紙張是斜三角形的，紙的正面是一些殘缺的字樣，而反面卻寫(xiě)著(zhù)一行字——

【3，24，124】

這是什么意思？是坐標嗎？

看起來(lái)又不太像。

南源拿著(zhù)這張紙，低頭琢磨著(zhù)。

這是鄒景澄給他的暗號嗎？

他不由在電腦上搜下了這幾個(gè)數字。

然而，卻是一無(wú)所獲。

他再次將紙翻到了正面。

卻見(jiàn)上面的字，僅有一半的形狀，看上去像是一段日記或者是一封信。

也就是說(shuō)，這應該只是紙張的一部分。

或許，這個(gè)屋子里，還有其他的部分存在。

想到這里，南源環(huán)顧了一下四周，仔細尋找著(zhù)房間里可能存在的線(xiàn)索。

與此同時(shí)，他的目光定格在了電腦桌旁邊的那個(gè)書(shū)架上。

只見(jiàn)書(shū)架豎向的每一隔隔板都貼上了編號。

而橫向上，每一本書(shū)的書(shū)脊上也同樣寫(xiě)上了編號。

看到這一幕，一個(gè)念頭浮現在了南源的腦海中。

難道，【3，24，124】的意思是……

第三層，第24本書(shū)，第124頁(yè)？

想到這里，南源馬上順著(zhù)數字的線(xiàn)索，找到了這本書(shū)。

只見(jiàn)這是一本學(xué)習西班牙語(yǔ)的書(shū)。

南源伸手翻到了第124頁(yè)，發(fā)現里面夾著(zhù)與剛才那張相似的紙張。

而上面的數字變了，卻是【4，10，22】

南源以此順著(zhù)上面的提示找了起來(lái)，一連找到了十幾張這樣奇怪的紙條。

與此同時(shí)，他發(fā)現，這些殘缺的紙條，可以拼成一張完成的紙！

他不由將這些紙條一張張拼湊起來(lái)。

只見(jiàn)那些原本殘缺的字樣，卻是組成了一段完整的話(huà)。

而這段話(huà)，顯然是出自鄒景澄之筆——

【學(xué)長(cháng)，你發(fā)現這張紙時(shí)，我應該已經(jīng)去了淘汰區，請不要擔心我，其實(shí)在這場(chǎng)考試前，我已經(jīng)做了這個(gè)決定，不知你有沒(méi)有發(fā)現，我們所在的這個(gè)世界，并不是我們原來(lái)的世界，在這個(gè)世界的網(wǎng)絡(luò )上，搜不到任何關(guān)于考試的東西，連寫(xiě)下的文字，說(shuō)的關(guān)鍵字，也會(huì )被屏蔽，很顯然，有人在監視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，也正是因為這樣，這里不會(huì )隱藏任何關(guān)于考試的線(xiàn)索，所以，我做了這個(gè)決定，我想要去淘汰區看看，因為，那里是被考場(chǎng)拋棄的部分，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，那里也是最有可能隱藏關(guān)于考試線(xiàn)索的地方，所以，請安心在這里等我的消息，我答應你，我一定會(huì )安然無(wú)恙地回來(lái)，同時(shí)，看完后，記得銷(xiāo)毀這張紙?！?/br>
看到這里，南源不由深呼了一口氣。

也只有鄒景澄，才想出這種方法，讓紙上的信息保存下來(lái)。

南源拿出打火機，直接將這張紙燃成了灰燼。

只是……

雖然鄒景澄讓自己別擔心，但他反而更加擔心了。

即使他知道，鄒景澄有這個(gè)能力，但他依舊放心不下鄒景澄。

想到鄒景澄一個(gè)人在淘汰區涉險，他整個(gè)人就擔心的不行。

他不想白白在這里等著(zhù)鄒景澄。

他想要在他的身邊陪著(zhù)他。

只是，淘汰區并不是一般的地方，需要在考試中到達負分，或者考試不合格，才會(huì )被系統轉送過(guò)去。

也就是說(shuō)，他要經(jīng)歷考試才行。

沒(méi)有想到，曾經(jīng)無(wú)比厭煩考試的他，卻有主動(dòng)想要進(jìn)入考場(chǎng)的這一天。

他現在還剩下美術(shù)、數學(xué)兩門(mén)課沒(méi)有考。

照前幾門(mén)考試的形式，他不知道這兩門(mén)考場(chǎng)什么時(shí)候會(huì )來(lái)，又會(huì )以何種方式出現。

與其在這里干等著(zhù)，還不如主動(dòng)進(jìn)考場(chǎng)。

想到這里，他伸手拿了兩張空白的A4字，分別寫(xiě)下了數學(xué)、美術(shù)兩門(mén)科目。

他貼了一張“美術(shù)”在門(mén)口。

然而，剛貼在門(mén)上，那張紙卻是直接掉落了下來(lái)。

到后來(lái)，南源干脆在后面貼了個(gè)502膠水。

然而這次，雖然這張紙沒(méi)有掉下來(lái)，但美術(shù)中間卻是裂開(kāi)了一條縫，直接將這張紙撕成了兩半。

也就是說(shuō)……美術(shù)考場(chǎng)無(wú)法通過(guò)開(kāi)門(mén)的方式進(jìn)去？

南源放棄了“美術(shù)”，將另一張“數學(xué)”貼了上去。

然而，更加詭異的事情發(fā)生了。

那張“數學(xué)”，卻是直接滲入了門(mén)中，消失不見(jiàn)了。

南源再次寫(xiě)了一張，結果同樣是如此。

他瞬間有些搞不懂了。

這兩門(mén)考場(chǎng)，究竟是怎么一回事？

這是不讓他進(jìn)嗎？

還是他沒(méi)有達到進(jìn)考場(chǎng)的條件？

此刻，南源想到了什么。

他伸手拿了另一張白紙，寫(xiě)下了【淘汰區】這三個(gè)字。

隨后，他將【淘汰區】貼在了門(mén)上。

下一刻，他竟是發(fā)現，那【淘汰區】竟是變成了【美術(shù)】。

隨后，那張【美術(shù)】如之前那樣，撕成了兩半。

也就是說(shuō)……

淘汰區……竟然是美術(shù)考場(chǎng)？

這個(gè)念頭不禁讓南源心底有些愕然。

淘汰區并不是被考場(chǎng)拋棄的地方。

而是考場(chǎng)中的一部分！

看來(lái)，他恐怕是等不到下一個(gè)考場(chǎng)的出現了。

如今，唯一的方法，只能自己主動(dòng)進(jìn)入考場(chǎng)！

而他身上……有個(gè)能讓他進(jìn)考場(chǎng)的東西。

南源伸手拿出了那張心想事成符。

這張符咒和他簽訂了契約，雖然無(wú)法將鄒景澄救出來(lái)，但卻是可以將他送進(jìn)去。

想到這里，南源深呼了一口氣。

他伸手，將符咒貼在了自己身上。

只見(jiàn)那心想事成符瞬間發(fā)出一陣七彩的亮光。

他深呼一口氣，低聲開(kāi)口道，

【送我去淘汰區?！?/br>
下一刻，那七彩符咒籠罩住他的全身。

在絢麗的光芒中，他看到了兩個(gè)字——

【美術(shù)】

第248章畫(huà)筆

下一刻，南源感到一陣光從眼前閃過(guò)，將四周的一切照的發(fā)白。

然而，他等了許久，那白色卻依舊沒(méi)有消散。