看著(zhù)學(xué)什么跟一個(gè)離開(kāi)，有學(xué)生上前來(lái)跟敖木詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題，敖木也解答了。等最后一個(gè)學(xué)生或是校外人士離開(kāi)了學(xué)校，只剩下錄制人員和校內的校長(cháng)、老師的時(shí)候,張教授終于坐不住了。

校長(cháng)有些疑惑的文敖木：“這跟你之前上報的不太一樣，是發(fā)生什么事情了嗎？”

校長(cháng)是清楚敖木是個(gè)穩妥的人的，如果他不靠譜，也不可能破格讓他直接擔任副教授。

敖木看了一眼張教授。張教授此時(shí)也心虛，不過(guò)還是冷笑道：“而且這都是些什么??？竟是一些驢唇不對馬嘴的。這根本不能播出，要是讓外人看了，還不知道咱們什么水平！”

“什么水平？偷人東西的水平？”敖木反唇相譏。

張教授一陣，立刻道：“你什么意思？說(shuō)話(huà)要講證據！”

“什么證據？我不過(guò)是隨口一說(shuō)。你何必往自己身上套?！卑侥局苯訉︿浿迫藛T說(shuō)道，“這一堂課是否能播出我聽(tīng)電視臺方安排，不論是否播出，我都會(huì )接受。很抱歉這根我提前告知的不一樣。因為這個(gè)結果也不是我想看到的。只是在上次聽(tīng)這位張教授公開(kāi)課的時(shí)候，忽然發(fā)現我準備了小一個(gè)月的稿件，里面大量的案例、措辭和癥狀跟他講出來(lái)的高度重合。為了避免我‘偷東西’的嫌疑，只能緊急更換了新的話(huà)題?！?/br>
等說(shuō)完，敖木才再次看向張教授：“您挺清楚了嗎？我說(shuō)的‘偷東西’指的是我。您何必有這么大的反應？”

敖木說(shuō)的話(huà)里有話(huà)，在做的都是高學(xué)歷人士，自然明白是什么意思。

校長(cháng)面色有些難看：“敖教授，你的意思是說(shuō)，你準備的稿件被人剽竊了？”

敖木道：“話(huà)也不能這樣說(shuō)，畢竟公開(kāi)課的備課這種事，誰(shuí)又能說(shuō)得通是誰(shuí)先準備的？只是我原本準備的稿件，是跟我家先生一起準備的，案例是他根據我畫(huà)的大綱隨意挑選，由我來(lái)書(shū)寫(xiě)案例的答案的。我不明白會(huì )有誰(shuí)的腦電波剛好能跟我家先生對接。這小一個(gè)月的時(shí)間里頭，我每一次修改、刪減、增加，電腦都是又記錄的，可以隨時(shí)翻看歷史記錄，有十分完整的過(guò)程。張教授，我想您需要解釋一下，為什么咱們準備的稿件可以相似程度那么高，而且是在方方向不同的情況下?！?/br>
張教授的表情并不好看，不過(guò)他也不是我安全沒(méi)有應對的心思。

“我的課件是學(xué)生們幫忙準備的，之前網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)館上傳的時(shí)候，關(guān)于醫學(xué)方面的書(shū)籍我有十多個(gè)學(xué)生都參與了，里面很多案例印象深都很正?！，F在的圖書(shū)館資源就那些，有重合的地方也正常，你也不能強求我們去找當前查不到的資料和案例。敖教授，我還是有些奇怪你說(shuō)的重合都是哪里，我們可以拿稿件出來(lái)對一對?！?/br>
教授忙，讓教導的學(xué)生代為準備是再正常不過(guò)的事情。張教授這話(huà)也算是一石二鳥(niǎo)。先是把責任都推給學(xué)生，然后再解釋重合很正常。不論后面的話(huà)是否被承認，張教授也已經(jīng)把自己從這件事里摘出去了。

反倒是敖木如果繼續為難的話(huà)，就顯得他在跟一個(gè)學(xué)生為難了。

看來(lái)他并不是完全的蠢貨。

敖木也不懼他的推辭，反而點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)是這樣，也是，誰(shuí)讓資料本身就那么少呢。不過(guò)我我家先生，一個(gè)對醫學(xué)毫無(wú)了解的人，竟然能跟您的學(xué)生恰好選擇了差不多的內容，您下次是不是應該換一個(gè)學(xué)生幫您準備了。不過(guò)您帶那么多學(xué)生也確實(shí)辛苦了，也只有我這樣閑散的人，才有功夫自己親自準備和整理?！?/br>
不等張教授再說(shuō)什么，敖木直接話(huà)鋒一轉：

“所以校長(cháng)，您也看到了。我不想再說(shuō)一遍那個(gè)‘恰好’跟張教授講課內容高度重合的稿件，所以只能推陳出新。這兩天，我跟我先生幾乎不眠不休的在準備這些，所以沒(méi)時(shí)間向你們報備。時(shí)間緊急準備出來(lái)的東西漏洞百出也正常，所以說(shuō)，就算不能正常播出，我也完全可以接受?！?/br>
敖木并沒(méi)有繼續追究，張教授自然松了口氣。他卻不知道，敖木打從一開(kāi)始就內打算將這件事打破砂鍋問(wèn)到底。

畢竟這件事情就是大哥擦邊球，就算刨根問(wèn)底的去查清楚，到最后也不會(huì )給張教授帶來(lái)什么，最后只會(huì )是敖木自己兩頭不落好。

敖木雖說(shuō)較真，可不代表沒(méi)腦子。

今天這件事，敖木要的就是模糊過(guò)去，只留下一點(diǎn)線(xiàn)索，然后不明不白的結束。

這件事，總會(huì )給在做的所有人心底都留下一個(gè)疙瘩，而這個(gè)疙瘩，就已經(jīng)足夠了。

敖木從來(lái)都不是一個(gè)忍氣吞聲的人，張教授對他做的，他遲早都會(huì )回敬，現在就算是在所有人心里都系下一個(gè)疙瘩，以后總會(huì )被發(fā)展成一條裂縫。

張教授此時(shí)還在為此事慶幸，覺(jué)得敖木還算是一個(gè)知道好歹的人，并沒(méi)有深究。因為一旦敖木深究，就算最后不會(huì )讓張教授損失什么，也會(huì )讓他的聲望大跌。

其實(shí)，如實(shí)今天敖木按照舊稿講了這一堂課，就算他去維權說(shuō)張教授抄了他的備課，張教授是完全不懼的。兩個(gè)人的資歷放在那里。很少回有人去在意是否抄襲，至少學(xué)生們，就會(huì )先入為主的覺(jué)得是敖木在，模仿張教授，且不尊重前輩。

可眼下敖木沒(méi)有說(shuō)那些，而是十分安翠的放棄稿件另辟蹊徑，此時(shí)再挑出來(lái)，事情就十分微妙了。

但不論怎樣，今天張教授熟了，而且輸的相當徹底。

見(jiàn)敖木將這事遮過(guò)去，校長(cháng)也比較滿(mǎn)意，畢竟這種你能夠模糊的事情調查起來(lái)很麻煩，敖木能夠見(jiàn)好就收，也算是他“懂事”了。

既然敖木沒(méi)有深究下去，也就不能讓敖木太委屈了。

“這樣的話(huà)，你這么做也正常。畢竟也要考慮播出效果，這個(gè)系列的公開(kāi)課以后是要多次播出的，案例太多重復的話(huà)，肯定會(huì )影響觀(guān)看體驗。而且你今天講的內容也挺好的，我剛剛聽(tīng)得也挺入神。題材選的不錯。至于能不能播出還是要看審核，不過(guò)我想應該會(huì )通過(guò)。

小張教授啊，你這也是，就算學(xué)生幫你，你也應該多過(guò)兩遍稿，也該考慮下跟其他人重合的可能。我說(shuō)昨天聽(tīng)著(zhù)，你說(shuō)的那些案例里有的地方就有些違和，那不就是神經(jīng)方面經(jīng)常涉及的嗎？幸虧這是敖教授，換了個(gè)較真的人非要跟你分辨個(gè)子丑寅卯來(lái)，吃虧的不還是你嗎？”

兩邊各打了一巴掌，張教授的表情變了變，不過(guò)到底是沒(méi)有再爭辯什么。

錄像內容拿去審核和剪輯，只要沒(méi)問(wèn)題，下周就會(huì )如期播出。

下了課回到自己辦公室，他的學(xué)生們知道這件事多塊炸了，都在為敖木鳴不平。

“這都什么人??！之前就針對咱們，不給咱們那些消耗用的東西。我們都沒(méi)跟他們計較，現在又來(lái)偷我們的稿，可真是抓著(zhù)咱們一只羊欺負了，薅羊毛的在這！”那個(gè)