可欣等下要怎么收場(chǎng)。

要知道徐露可不是什么好脾氣的人，這次又占了理，少不得要扒層皮不可。

沒(méi)有眾人預想中的驚慌失措，林可欣心思一動(dòng)，精神力探入藥爐。隨即，一抹淡綠色液體從爐口飛出，落入一旁專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝藥劑的長(cháng)管能量瓶中。

“藥劑在這，你什么時(shí)候履行賭約，舉牌子繞學(xué)校一圈給我賠罪呀？”看著(zhù)徐露，林可欣慢悠悠地說(shuō)道。

她說(shuō)得隨意，可聽(tīng)得人卻集體目瞪口呆了。繼而，質(zhì)疑起自己的眼睛、耳朵是不是出了問(wèn)題。

剛剛那是藥劑？

林可欣真的煉制出藥劑？

天，這是什么玩笑？

一定是他們打開(kāi)的方式不對，林可欣一個(gè)精神力衰竭的廢物怎么會(huì )成功煉制出藥劑！

不管眾人信不信，透明能量瓶中映出來(lái)的淡綠色液體是如實(shí)存在的。

周萱第一個(gè)回過(guò)神來(lái)的，整個(gè)人激動(dòng)得難以自抑，“欣欣，你真的能煉制藥劑啦？”

不等林可欣回話(huà)，又自言自語(yǔ)道，“肯定是能煉制了，怪不得你今天整個(gè)人都不一樣，原來(lái)如此。啊啊啊，這么大的喜事你怎么沒(méi)提前告訴我啊，害得我一直擔心，太過(guò)分了啊你?！?/br>
顯然，周萱是單方面忘記她剛剛不信的事了，嘮嘮叨叨的，一口氣興奮地說(shuō)了好多。

林可欣也不介意，耐心地聽(tīng)著(zhù)，直等周萱心情平靜了，才看向徐露，再次開(kāi)口，“還沒(méi)說(shuō)你什么時(shí)候舉牌子繞學(xué)校一圈向我道歉呢?！?/br>
對于徐露一而再再而三的挑釁，林可欣可沒(méi)打算輕松揭過(guò)。而且，以徐露的性子，她真輕拿輕放了，指不定還以為她是怕了呢。

“不、不可能，你怎么會(huì )煉制出藥劑，這一定是假的，對，就是假的！”回過(guò)神來(lái)，徐露聲音明顯破音，看向林可欣的眼神也透著(zhù)癲狂，想也沒(méi)想地欲要奪過(guò)藥劑。

林可欣自然不會(huì )讓她得逞，手移到背后，冷笑著(zhù)，“不可能？這可是在大家眼皮子底下煉制出來(lái)的，怎么就不可能了？”

“愿賭服輸，你還是想想怎么履行賭約吧。明天，明天怎么樣？我看明天天氣不錯，不冷不熱的，正好適合你舉著(zhù)牌子繞學(xué)校一圈?！?/br>
“你......你......”風(fēng)水輪流轉，徐露從沒(méi)想過(guò)自己會(huì )是輸的那個(gè)，一時(shí)之間語(yǔ)塞。

至于舉著(zhù)牌子繞學(xué)校一圈，徐露更是想都沒(méi)想過(guò)。

真走上這么一圈，不是讓全校的人都知道她輸給林可欣這個(gè)廢物了嗎，那她以后還怎么在學(xué)校立足？

只要想想，徐露就冷汗直冒，也第一次知道被人架在火上烤是什么滋味。

不！她絕不要這樣。

“都干什么的？鬧哄哄的，藥劑都煉制好了嗎，現在拿過(guò)來(lái)給我檢查，”沒(méi)等徐露想出什么應對之策，藥劑課老師鄒盛又噠噠噠地進(jìn)了教室。

不同于其他同學(xué)的緊張、不安，徐露突然絕望中迸發(fā)出一絲希望。

對、對，還沒(méi)定呢？她不能先慌起來(lái)。

藥劑可不是光靠形來(lái)辨別的，重點(diǎn)還是效果，若是效果不行，那輸的還不一定是誰(shuí)呢。

輔能系三大分支，藥劑可是最難的，她就不信林可欣一個(gè)精神力衰竭的，真的能煉制出藥劑。

這么一想，徐露一顆心漸漸安定下來(lái)，越發(fā)覺(jué)得林可欣是在故弄玄虛。

至于真的煉制出藥劑，那又怎樣？就讓它‘變成’不是咯?？粗?zhù)走進(jìn)來(lái)的老師，徐露眼里閃過(guò)一道暗芒。

第3章

“你說(shuō)是藥劑就是藥劑啦，我還說(shuō)是草汁呢，有本事檢測看看啊?！毙乃级?，徐露又恢復往日的驕縱，挺直著(zhù)胸，絲毫不輸氣勢地看向林可欣。

林可欣可有可無(wú)，她對自己親手煉制的藥劑很有信心。

事實(shí)上，憑著(zhù)她浸yin丹道多年的經(jīng)驗，這種基礎藥劑只需聞一聞，就能對藥效判定個(gè)七七八八。

兩人說(shuō)話(huà)間，早有好事者將先前的賭約事件匯報給老師鄒盛。

沒(méi)等匯報者說(shuō)完，鄒盛就氣勢洶洶地走下臺，指著(zhù)林可欣罵道：

“這就是你學(xué)藥劑的態(tài)度？好好的課堂整成賭場(chǎng)，真是好家教??！我教學(xué)這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更蠢的。蠢也就算了，還不學(xué)好，天天影響別人……”

聽(tīng)到這里，周萱忍不住嘟囔了一句，“是徐露挑頭的，而且欣欣現在能煉制藥劑了?！?/br>
聲音雖小，但在只有訓話(huà)聲的教室里，清晰入耳。

鄒盛自然也聽(tīng)見(jiàn)了，頓覺(jué)威嚴受到挑釁，炮火無(wú)差別地轉向周萱，“我還沒(méi)說(shuō)到你，別以為資質(zhì)不錯就能恣意妄為，不跟好學(xué)好，下一個(gè)活生生的反面例子就是你?！?/br>
還煉制藥劑？就林可欣那巧木，哼，這輩子都別想成功煉制出藥劑。

想到林家年輕一輩沒(méi)幾個(gè)有出息，以后整個(gè)家族也會(huì )跟著(zhù)漸漸沒(méi)落，鄒盛心里升起一抹隱秘的快感，連看向林可欣的眼神也沒(méi)那么厭惡。

周萱動(dòng)了動(dòng)唇，想再說(shuō)些什么，可看著(zhù)鄒盛的表情，又縮了回去。

因為價(jià)值觀(guān)導向，整個(gè)星際對‘老師’這個(gè)職業(yè)都很尊敬。即便覺(jué)得鄒盛有些話(huà)不對，周萱也不敢真的就當場(chǎng)反駁或指正。

只是，她這邊安靜下來(lái)，一向在課堂上充當隱形人的林可欣卻動(dòng)了起來(lái)，主動(dòng)開(kāi)口道：“這是我煉制的止血藥劑，麻煩老師幫忙檢測下藥效?！?/br>
對于鄒盛的那番說(shuō)辭，林可欣沒(méi)急著(zhù)去辯解。反正，記憶里的這位老師一直對原主有偏見(jiàn)，說(shuō)得再多，也不如行動(dòng)來(lái)得有效。

林可欣覺(jué)得自己算是退了一步，可聽(tīng)在鄒盛耳里卻是明晃晃的不服管教，怒火瞬間又飆到最高：

“基礎都掌握不好，還幻想著(zhù)一步登天煉制出藥劑，你當你是誰(shuí)呀，蠢不自知。檢測藥劑是吧，來(lái)來(lái)來(lái)，我看你能煉出個(gè)啥來(lái)?！?/br>
本來(lái)，鄒盛是不想在林可欣身上浪費時(shí)間的，但想想能讓對方自取其辱，似乎也挺不錯的。

自動(dòng)忽略那些難聽(tīng)的話(huà)，林可欣將煉制出來(lái)的藥劑遞給鄒盛。

冷哼一聲，鄒盛接過(guò)藥劑，轉身回儀器臺。

不同于私人藥劑分析儀，學(xué)校里是教學(xué)專(zhuān)用的，不僅cao作更復雜，出來(lái)的結果也全篇是成分術(shù)語(yǔ)，不帶總結的那種。

分析過(guò)程很快，看著(zhù)一行行的成分表，鄒盛臉色越來(lái)越黑。

怎么可能？

林可欣怎么可能會(huì )煉制出藥劑？

她精神域不是被禁錮了嗎，不是說(shuō)這輩子都別想煉制出藥劑嗎，現在是怎么回事？

震驚！疑惑！惱怒！

這一刻，鄒盛情緒之復雜事無(wú)法用言語(yǔ)形容的，想到接下來(lái)即將來(lái)臨的難堪、打臉，更是難以接受。

突然，光腦傳來(lái)提示音，鄒盛下意識打開(kāi)、查看。下一刻，低垂的眼瞼掩去看到信息時(shí)的剎那變化。

再抬起頭，鄒盛暴躁地沖林