“既然我的你們的招生簡(jiǎn)章對本科的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有要求，那么你就不能拒絕我的報名?！彼龘砹?。

    “你這人怎么說(shuō)不明白呢？就算讓你報名了，你也考不上，你報干嘛呢你？浪費我們的時(shí)間也浪費你的時(shí)間?！?/br>
    “我這都還沒(méi)考呢？你怎么就那么肯定我考不上呢？”

    “我去，你這人，真的是！我這么和你說(shuō)吧，我們醫學(xué)院這么多年就沒(méi)招過(guò)本科非醫學(xué)的學(xué)生?！?/br>
    “過(guò)去沒(méi)招過(guò)，并不表示以后不能招，更不表示我不符合你們招生簡(jiǎn)章的要求！”

    “你！”辦事員覺(jué)得自己都快要被這個(gè)女的給氣瘋了，可是又說(shuō)不過(guò)她。

    沒(méi)辦法之下，只得站起來(lái)趕人：“你啊，還是走吧，走吧，啊，別在這鬧了，你再鬧，也是報不了的?！?/br>
    “好吧?！苯鹑嵋舱玖似饋?lái)，“如果是這樣，那我只能去教育局問(wèn)問(wèn)為什么明明符合招生簡(jiǎn)章卻要被拉進(jìn)黑名單了！”

    “什么黑名單？秦超，怎么回事？”

    這時(shí)一個(gè)國字臉帶著(zhù)金邊眼鏡的男人走了進(jìn)來(lái)。

    “張主任?！蹦莻€(gè)辦事員立刻轉向那個(gè)男人說(shuō)道，“她是學(xué)金融的，這次來(lái)報考基礎醫學(xué)，可能是何晴看到了，就把她拉到黑名單里面，她就跑這來(lái)鬧，非要我們讓她報名不可?！?/br>
    “學(xué)金融的跑來(lái)學(xué)醫？”那個(gè)張主任聽(tīng)著(zhù)也是愣了一愣。

    “小姑娘啊，這個(gè)事情是這樣的哈。因為教育局的規定，所以我們沒(méi)有在招生簡(jiǎn)章里面標明這個(gè)醫學(xué)研究生一定要是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的。

    但是我們這個(gè)醫學(xué)研究生呢和其他專(zhuān)業(yè)的研究生不太一樣，對專(zhuān)業(yè)知識的要求比較高，一般如果沒(méi)有得到過(guò)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習想讀研究生肯定是跟不上的。

    一般情況下也不會(huì )有非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)報考我們這個(gè)研究生。

    所以我們那個(gè)科員看到你的報考信息可能就誤以為你是惡作劇或者什么，才把你拉到黑名單里面里的?！?/br>
    這個(gè)張主任溫和的向姜羽柔解釋著(zhù)，態(tài)度比之前那個(gè)辦事員好了不少。

    姜羽柔也耐心的聽(tīng)著(zhù)。

    “那如果是誤會(huì )的話(huà)，可以把我從黑名單里拉出來(lái)嗎？”她問(wèn)。

    “你是真的打算報考醫學(xué)專(zhuān)業(yè)？”

    張主任沒(méi)想到自己的解釋依舊沒(méi)有把這個(gè)女生說(shuō)服,便嘆了口氣和剛才那個(gè)辦事員一樣對姜羽柔規勸了起來(lái)：“小姑娘，你對學(xué)習感興趣很好，但是我還是建議你可以先去讀這個(gè)本科。等拿到這個(gè)本科的學(xué)歷以后呢，再來(lái)報考這個(gè)研究生?！?/br>
    姜羽柔無(wú)奈的嘆了口氣，拿起放在椅子上的包包：“看來(lái)，我還是只能去教育局問(wèn)看看了?！?/br>
    “誒！”那個(gè)辦事員見(jiàn)狀上前一步把姜羽柔給攔了下來(lái)，“我們張主任這么耐心的和你說(shuō)話(huà)，你還聽(tīng)不懂是不是？非得跑什么教育局？”

    “我聽(tīng)懂了。說(shuō)來(lái)說(shuō)去不就是教育局規定你們不能限制報考人員的專(zhuān)業(yè)，可你們還是自以為是的私設門(mén)檻嗎？所以我想報考得話(huà)只能去找教育局了?！?/br>
    姜羽柔說(shuō)著(zhù)就往辦公室外走去。

    “你等等！”張主任叫住了她。

    “怎么要讓我報名了？”姜羽柔回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)他。

    “這樣，你跟我去一個(gè)地方，如果那邊說(shuō)你可以報名，那我就讓你報名?！?/br>
    “哦？什么地方？這么厲害？”

    很快姜羽柔就看到了張主任所說(shuō)的地方院長(cháng)室。

    她沒(méi)想到只是報個(gè)名的事情，這個(gè)張主任居然還驚動(dòng)到了院長(cháng)，這要是在她的企業(yè)，這種員工她是一定不會(huì )用的。

    在門(mén)外等了一會(huì )，張主任從院長(cháng)室里走了出來(lái)：“你進(jìn)來(lái)吧?！?/br>
    和張主任走進(jìn)去，姜羽柔除了看到坐在院長(cháng)室辦公桌后的老人還看到了一個(gè)她極不愿意在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)見(jiàn)到的人。

    而那個(gè)人還在對著(zhù)她笑。

    她突然很后悔剛才為什么要跑去和他打招呼，還做出載他一程的提議。

    “那個(gè)是姜羽柔同學(xué)是嗎？”院長(cháng)對著(zhù)她微笑道。

    姜羽柔點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我是?！?/br>
    “聽(tīng)說(shuō)你要報考我們學(xué)院的研究生？”院長(cháng)又問(wèn)道。

    “嗯?！苯鹑狳c(diǎn)著(zhù)頭。

    “那我能考你幾個(gè)醫學(xué)方面的問(wèn)題嗎？”院長(cháng)問(wèn)完后，又馬上解釋道，“你放心，都是比較簡(jiǎn)單的本科課程內容?！?/br>
    姜羽柔沒(méi)有回答。

    院長(cháng)的話(huà)雖說(shuō)謙和有禮，但她并不覺(jué)得在這個(gè)自己需要答應這種不合理的額外要求。

    “姜羽柔，如果你連基礎的本科生知識都回答不上了的話(huà)，你覺(jué)得到考試的時(shí)候，你有辦法通過(guò)嗎？”張主任見(jiàn)姜羽柔沒(méi)應，忍不住插話(huà)，不知道是因為在院長(cháng)面前抑或是其他的原因，他這次的語(yǔ)調開(kāi)始變得著(zhù)急又尖銳。

    姜羽柔向一旁的翟修竹瞟了一眼，他正坐在一旁的沙發(fā)低頭擺弄著(zhù)他的那個(gè)紙箱，這邊發(fā)生的事情似乎和他一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

    她卻暗下決心，不能在這個(gè)時(shí)候示弱！

    盡管這段時(shí)間為了能盡快解鎖發(fā)動(dòng)機，她都在主攻汽車(chē)設計的課程，而醫學(xué)的書(shū)，她除了在獲得入門(mén)級醫學(xué)技能時(shí)看的那本以外，全都還沒(méi)有翻動(dòng)過(guò)。

    但她還是想試一試。

    也許這個(gè)院長(cháng)真的如他所說(shuō)只會(huì )問(wèn)一些很基礎的知識。

    也許她的入門(mén)級醫學(xué)技能的知識足夠應付。

    “行吧，您問(wèn)?！?/br>
    她說(shuō)得很淡然，可一說(shuō)完她就感到一種沒(méi)來(lái)由的緊張。

    這種考試前特有的緊張感說(shuō)實(shí)話(huà)她已經(jīng)很久沒(méi)有體驗到了。

    “姜同學(xué)能和我說(shuō)一下糖皮質(zhì)激素的藥理作用嗎？”

    “糖皮質(zhì)激素的藥理作用主要是影響糖和蛋白質(zhì)的代謝，具有抗炎、抗過(guò)敏的作用，但是對水、鹽代謝影響較小……”

    院長(cháng)的話(huà)音剛落，姜羽柔便像背誦一般的脫口而出。

    背完后，她自己都嚇了一跳。

    完全不知道自己的腦子里什么時(shí)候有了這么一個(gè)知識。

    緊接著(zhù)她又像是一個(gè)剛回答完問(wèn)題的學(xué)生渴望從老師那邊獲得肯定一樣，不由自主的偷偷向翟修竹看去。

    翟修竹這次終于沒(méi)有再折騰他那個(gè)紙箱，而是抬起頭，滿(mǎn)臉的詫異。

    可當看到姜羽柔向他投來(lái)的眼神后，便立刻給了她一個(gè)贊許的笑容。

    姜羽柔吐了口氣，看來(lái)自己答對了。

    坐在她對面的老院長(cháng)并沒(méi)有注意到她剛才的小動(dòng)作，他正轉向張主任，用眼神向他發(fā)出詢(xún)問(wèn)，這不像什么都不懂的樣子??？

    而張主任只搖了搖頭：“一個(gè)問(wèn)題而已，問(wèn)不出什么來(lái)的?！?/br>
    院長(cháng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，又回過(guò)頭來(lái)：“剛才回答的不錯。那我再問(wèn)你，延髓內有哪些腦神經(jīng)核？”

    “三叉神經(jīng)脊束核、孤束核、下泌延核、疑核、迷走……”

    “那這些腦神經(jīng)核又和哪些腦神經(jīng)有關(guān)聯(lián)呢？”

    “第5、7對腦神經(jīng)和第9-12對腦神經(jīng)相連?！?/br>
    “什么是細胞氧化？”

    “那個(gè)是指依靠酶的催化，氧將細胞內各種供能物資……”

    幾個(gè)問(wèn)題下來(lái)，姜羽柔基本都能對答如流。

    院長(cháng)看姜羽柔的眼神都變得不同了，心態(tài)也從想要勸退她變成真的想要考考她。

    “ards的發(fā)生機制是什么？”

    “這個(gè)……”這次姜羽柔有些拿不定主意。

    “不知道？”也許是姜羽柔之前的回答太過(guò)流利了，導致張主任變得煩躁起來(lái)，這次見(jiàn)姜羽柔回答不上來(lái)，竟有些興奮。

    第304章 節目

    看到張主任的興奮樣子，姜羽柔突然就覺(jué)得斗志昂揚，一點(diǎn)都不緊張了。

    “不是！”她認真地說(shuō)著(zhù)，“ards的發(fā)生機制根據每一個(gè)病患的具體情況不同會(huì )有不同的病因，現在成文的發(fā)病機制就有十幾種，我剛才只是在想怎么說(shuō)而已？”

    “什么十幾種？不會(huì )就不會(huì )，我們院長(cháng)怎么可能……”

    張主任的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被院長(cháng)瞪了一眼：“你不懂就不要說(shuō)話(huà)！”

    “那個(gè)……”他確實(shí)是不懂，但他只是一個(gè)行政人員，這些東西不懂不是很正常的嗎？院長(cháng)為什么要這么兇他。這讓他不禁有些委屈。

    院長(cháng)并沒(méi)有搭理他，而是繼續對姜羽柔說(shuō)道：“剛才是我問(wèn)的不夠謹慎，你就說(shuō)一說(shuō)現在普遍公認的那個(gè)肺泡毛細血管膜的機制吧?！?/br>
    “嗯，好的?！苯鹑岫硕ㄉ?，把腦子里的那段話(huà)又背了出來(lái)。

    “嗯，說(shuō)得很好，很完整?！痹洪L(cháng)滿(mǎn)意地點(diǎn)著(zhù)頭，然后看了一眼一旁的翟修竹，又意味深長(cháng)地對姜羽柔繼續問(wèn)道，“有一個(gè)男性患者，30歲，從4米高處跌先，后枕部著(zhù)地，呈淺昏迷狀態(tài)，躁動(dòng)……那個(gè)你要不要先拿筆記一下?！?/br>
    “好！”姜羽柔的腦袋一片空白，機械式地打開(kāi)包拿出她的隨身本和鋼筆，開(kāi)始記錄。

    院長(cháng)見(jiàn)她做好準備后，繼續說(shuō)了起來(lái)：“有嘔吐，傷后……”

    姜羽柔拼命的記著(zhù)，但是卻不知道這些東西要做什么用。院長(cháng)到底要問(wèn)什么。

    “好了，都記好了嗎？”院長(cháng)微笑著(zhù)。

    “嗯?！?/br>
    “那好，你來(lái)給這個(gè)患者做一個(gè)診斷?！?/br>
    姜羽柔一臉茫然的看著(zhù)這個(gè)看起來(lái)一臉慈祥的老人，感覺(jué)自己做錯了決定，她就不應該答應這種沒(méi)有把握的考試。

    “你不是說(shuō)只問(wèn)她本科的內容嗎？怎么拿研究生的題目來(lái)問(wèn)？”

    翟修竹不知什么時(shí)候走到了姜羽柔的身邊，一邊對著(zhù)院長(cháng)問(wèn)道，一邊從姜羽柔的手中拿過(guò)鋼筆，在姜羽柔的記錄本上畫(huà)了幾條線(xiàn)。

    院長(cháng)被翟修竹質(zhì)問(wèn)了，到也不覺(jué)得有什么可不好意思的，反而看著(zhù)翟修竹的動(dòng)作，露出得意的笑容：“我這不是看到好苗子，想幫你試試嘛?！?/br>
    “那我可真是多謝你了?！钡孕拗癜压P還給了姜羽柔。

    姜羽柔仔細看著(zhù)自己做的記錄，好幾個(gè)地方都被標注了重點(diǎn)。

    腦子便像被打通了任督二脈似的，頓時(shí)就通透了。

    “這個(gè)應該屬于特重型顱腦損傷，診斷理由是……所以應該做的是去骨瓣減壓和……”姜羽柔說(shuō)完后忍著(zhù)不去看頭頂上方的翟修竹，而是略帶緊張地看著(zhù)院長(cháng)。